有的孩子一學(xué)習(xí)就要上廁所，要喝水，一個小時的作業(yè)要寫兩三個小時。有的孩子一上學(xué)就拉肚子，或者頭暈等身體不舒服，一到家就沒事?；蛘哂械暮⒆硬幌肷蠈W(xué)，甚至干脆就輟學(xué)在家。這些都是身體的一個自動的反應(yīng)，是潛意識對學(xué)習(xí)的一個反抗的表達(dá)。

那么孩子不愛學(xué)習(xí)是遺傳的嗎？并沒有科學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明是否愛學(xué)習(xí)與遺傳有關(guān)，但是良好的家庭環(huán)境會促使孩子喜歡學(xué)習(xí)，家長永遠(yuǎn)都是孩子的第一任導(dǎo)師。常聽一些家長很無奈地講：孩子不聽話，不好好學(xué)習(xí)，還老找借口，說什么害怕學(xué)習(xí)。事實(shí)上，我們不能忽視孩子的這種表現(xiàn)，有很多是由于對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼、畏懼心理，才導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑。

為什么孩子會害怕學(xué)習(xí)呢？人生而俱來的害怕只包括噪聲、跌落和對疼痛的害怕，而其他的害怕和恐懼無一不是后天習(xí)得的——僅看學(xué)習(xí)產(chǎn)生害怕、畏懼的心理因素莫過于以下幾點(diǎn)：

1.對未知事件的恐懼。尤其是在剛剛?cè)雽W(xué)或升學(xué)之后，孩子面對的是陌生的校園、陌生的教室、不認(rèn)識的同學(xué)、新的老師，很多孩子會出現(xiàn)適應(yīng)方面的困難，開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生害怕的情緒，而如果此時未加重視，這種情緒就很有可能成為孩子學(xué)習(xí)道路上的難以清除的絆腳石。

2.對負(fù)面結(jié)果的預(yù)期和逃避。由于成長環(huán)境等諸多因素，一些孩子習(xí)慣于對事件結(jié)果做出好的預(yù)期，因此他們不害怕受到評價(jià)。而另一些孩子習(xí)慣于對事件結(jié)果做出不好的預(yù)期?！拔乙欢▽W(xué)不好”,“我回答不了老師提的問題“……這樣，孩子就會害怕去嘗試，因?yàn)樵谒磥?，結(jié)果一定是不好的，所以他們逃避學(xué)習(xí)。

3.不恰當(dāng)?shù)腻e誤。學(xué)習(xí)對一些孩子來說，是成就感、是成功的機(jī)會、是父母的笑容、甚或是同學(xué)們的艷羨；而對另一些孩子來說，學(xué)習(xí)是一種不踏實(shí)的感覺、是緊張、是失敗的危險(xiǎn)、是有傷害性的競爭、是辛苦、是眼淚。一旦他們做出這樣的，就成了他們潛意識的一部分，總是自然而然地發(fā)揮著影響。

那么，如何才能改變這種狀況，讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢？事實(shí)上，催眠治療可以很快地做到這一點(diǎn)，因?yàn)樵诖呙郀顟B(tài)中，潛意識的習(xí)慣反應(yīng)可以得到改變。催眠治療在學(xué)習(xí)障礙中的具體應(yīng)用，是當(dāng)今消除害怕和恐懼的十分有效的方法。

通過美式HMI無暗示催眠流程的訓(xùn)練，可以升級孩子的舊的數(shù)據(jù)庫，改變原有的定義，改變他們對學(xué)習(xí)的自動化的反應(yīng)。同時改變他們應(yīng)對壓力的神經(jīng)反應(yīng)模式，增強(qiáng)神經(jīng)反應(yīng)的靈活性，穩(wěn)定性，提高他們面對學(xué)習(xí)壓力的能力，使他們有能力有力量來面對學(xué)習(xí)。

力真學(xué)習(xí)力工作室，通過對孩子全程一對一的輔導(dǎo)訓(xùn)練，一周只要一小時，可以顯著提高孩子的專注力，記憶力，情緒管理能力，緩解考試焦慮，提升考試狀態(tài)。提高自信，提高自控能力。同時對于壓力導(dǎo)致的軀體癥狀如口吃，多動，抽動等亦有非常明顯的效果。

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