一

  日語對林振宇同學(xué)而言,并不陌生。

從小的時(shí)候看動(dòng)漫開始,振宇就對日語產(chǎn)生興趣,總會(huì)跟著電視里的人物像鸚鵡學(xué)舌一樣蹩腳的發(fā)音。一直希望可以深入地學(xué)習(xí)日語,他說,也試著買過日語的書來看,對五十音多多少少有些了解,遺憾的是沒有老師帶著,當(dāng)時(shí)自學(xué)沒能堅(jiān)持下去。

后來上了高中以后,他漸漸發(fā)現(xiàn),自己總學(xué)不好英語。

“上英語課聽不懂。卻還硬撐著認(rèn)真聽記筆記,經(jīng)常被罰抄。每天學(xué)習(xí)英語的時(shí)間可能是所有科目最多的,卻還是只考二三十分。明明很努力了,可還是沒辦法達(dá)到父母和老師的要求……”

令他沒想到的是,屬于他的機(jī)會(huì),在高二那年不期而至。

“當(dāng)時(shí)藝航教育來我們學(xué)校辦宣講會(huì),在宣講會(huì)上,我聽老師說日語可以用來代替英語參加高考。我很欣喜,再加上我的英語成績不夠穩(wěn)定,對英語也產(chǎn)生了一定的厭倦情緒,我毅然選擇了學(xué)習(xí)日語?！?/span>

二

初來藝航教育國際日語班,大概有三十幾個(gè)學(xué)生,大部分同學(xué)都是因?yàn)橛⒄Z成績不太理想才選擇來學(xué)日語,準(zhǔn)備日語高考。也有一部分人與振宇同學(xué)一樣,是因?yàn)橄矚g日語并且有極大的興趣。

因?yàn)榭磩?dòng)畫和日劇多的緣故,振宇說,他也積累了一些日語語感,因此學(xué)起來總有熟悉的感覺。一開始老師教的是寫平假名和片假名,あ、い、う、え、お……寫的奇形怪狀,但在他眼里,卻又那么柔和順美,仿佛一筆筆都像水,那么平靜;又像海,有時(shí)波濤洶涌……總之,對他而言,學(xué)習(xí)日語是非常有趣的過程。

“由于曉嵐老師講課生動(dòng)有趣,我在學(xué)習(xí)過程中感到非常快樂,加之我的記憶力比較好,所以背五十音圖也不太困難。雖然有時(shí)也會(huì)一下子想不起來,但只要堅(jiān)持每天在學(xué)校上自習(xí),每天看單詞,每天都和老師們,同學(xué)們交流,發(fā)現(xiàn)說日語逐漸流利起來,同時(shí)也感到自己的努力沒有白費(fèi)。學(xué)習(xí)了幾個(gè)單元之后,也積累了一些詞匯量,之后在看動(dòng)畫的過程中,遇到學(xué)過的單詞或句子總會(huì)有種莫名的自豪感,感覺學(xué)日語是件既幸福又快樂的事?！?/span>

三

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),振宇說,他對日語這門學(xué)科的興趣越來越濃,開始想要深入地了解日本的文化。

“曉嵐老師每天都在陪著我們學(xué)習(xí),鼓勵(lì)著我們,不斷培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣,以前對英語的厭倦情緒已經(jīng)被對日語的激情澎湃所替代。我也開始在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng),不僅僅是在日語課上。”

學(xué)習(xí)日語這件事情,逐漸成為了振宇同學(xué)的習(xí)慣,每天早上,他都會(huì)讀三十分鐘課文,他說,這樣記憶會(huì)更加深刻。

“一直覺得日語聽起來很悅耳,每次讀日語的時(shí)候,腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出動(dòng)畫里面的人物的流利對話,很希望自己以后也可以像這樣,去日本旅行和日本人用日語交流。一想到這,我就會(huì)越讀越起勁。曉嵐老師沒課的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)給我們講解關(guān)于日本本土文化,增加了我們對日本的了解,激發(fā)了對日語學(xué)習(xí)的興趣。”

四

振宇同學(xué)說,日語班的學(xué)習(xí)氛圍很濃郁,也很輕松,時(shí)不時(shí)就有活動(dòng)。非常感謝幫助過他的所有老師,也很感謝他所在的這個(gè)班所有同學(xué)的陪伴!

在百日誓師的時(shí)候,振宇氣宇軒昂地鼓勵(lì)自己——

“我希望在老師們的悉心指導(dǎo)和我自身的努力下,在考場上無畏艱難,斬獲優(yōu)異的成績。我將嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真對待每一次的練習(xí)和考試,將周練的目標(biāo)定在145分左右,再將高考目標(biāo)定在140分以上。現(xiàn)在距離高考還有100天,我會(huì)加倍努力,學(xué)習(xí)過程中的每一次的失誤,都非常重視并彌補(bǔ),調(diào)整好心態(tài),不要?dú)怵H,我相信自己是最好的。”

五

高考成績出來了,振宇同學(xué)的日語考了136分。不過,高考對振宇同學(xué)而言,并不是學(xué)習(xí)日語的終點(diǎn)。

“高考考好了我也不能驕傲,我要穩(wěn)中求進(jìn),再接再厲。把日語當(dāng)作終身學(xué)習(xí)的一門語言。不積跬步無以致千里,不積小流無以成江海。從此以后,在大學(xué)里學(xué)習(xí)日語,我要學(xué)會(huì)注重量的積累,任何一門語言都是要靠詞匯的積累才能越學(xué)越好,日語也不例外?！?/span>

六

填報(bào)志愿的時(shí)候,我們對振宇同學(xué)做了一次簡單的采訪,在問到是什么讓他一直充滿激情和動(dòng)力的時(shí)候,他是這么回答我們的——

“在高中的時(shí)候,我就有了具體的夢想——我想未來從事動(dòng)畫制作相關(guān)行業(yè)?？忌弦粋€(gè)好的大學(xué),一切都需要一個(gè)好的成績。而日語將會(huì)成為我成功的鋪路石,成為鑄就成功的重要部分。我希望能去日本長期旅游,親身感受日本的風(fēng)土人情,參與只在手機(jī)上看見的櫻花祭和夏日祭,吃正宗的日料,觀賞壯美的富士山……一想到這里,我還有什么理由不努力呢?”

 “我相信只要堅(jiān)持一定會(huì)越學(xué)越好,在這條路上越走越遠(yuǎn)?！?/span>