對(duì)外漢語專業(yè)的從業(yè)前景如何？

2013年，全國高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到歷史最高的699萬人，加之部分行業(yè)就業(yè)需求下降、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與勞動(dòng)力市場的供需錯(cuò)位等原因，大學(xué)生與“最難就業(yè)季”狹路相逢。大學(xué)生尤其(神州培訓(xùn)網(wǎng)-sh.szpxe/article/view/314051)是文科系女生的就業(yè)到底難在何處？

其實(shí)學(xué)對(duì)外漢語做老外的外教很火！

一直以來就有一種說法，學(xué)中文的就是萬金油，得了什么病都能抹上一把，言外之意，他們到什么單位都能勝任，干什么都上手快。此話不假，從中國大學(xué)誕生之始，就有了中文專業(yè)。這可是“世襲”的老熱門，女生憑借其語言天賦在漢語言文學(xué)、文秘、對(duì)外漢語等領(lǐng)域占據(jù)了大半壁江山。

你想給“老外”當(dāng)外教嗎？或許你還不知道吧，隨著我們國家綜合國力的不斷增強(qiáng)，對(duì)外交流的日益頻繁，世界各國人民學(xué)漢語、用漢語的熱情空前高漲。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前世界各國學(xué)漢語的總?cè)藬?shù)已超過3000萬人。漢語教學(xué)正越來越多地走進(jìn)國外的大、中、小學(xué)課堂。目前，美國、韓國、日本等國家部分高校已將漢語成績列入升學(xué)科目。

由于學(xué)漢語、用漢語的“老外”越來越多，我們國家也及時(shí)開設(shè)了國家漢語水平資格考試。一方面，報(bào)考人數(shù)與“年”劇增，另一方面，漢語教師嚴(yán)重緊缺，形成“冰火兩重天”的矛盾局面。針對(duì)這種情況，國家在一些綜合實(shí)力較強(qiáng)的外語院校和一些沿海、沿邊省市的高校開設(shè)了對(duì)外漢語專業(yè)。該專業(yè)是國家本科教育控制布點(diǎn)專業(yè)，主要招收中國本科學(xué)生，學(xué)制四年。

事實(shí)上成為一名優(yōu)秀的老外“外教”光是本專業(yè)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

對(duì)外漢語專業(yè)的確是一個(gè)熱門專業(yè)。但是要將中國悠久的歷史和燦爛的文明傳播到國外，必須培養(yǎng)擁有實(shí)踐教學(xué)能力的人才。

而據(jù)教育部預(yù)測，到2015年，學(xué)漢語的人數(shù)將達(dá)到2個(gè)億，而漢語教師的缺口在500萬以上。在國外，一個(gè)擁有國際認(rèn)可的漢語教師資格的人士，薪金已達(dá)到了7萬-10萬美元，在國內(nèi)月進(jìn)萬元，也較普遍。不過要想從事此行業(yè)，必須取得相關(guān)的資格證。目前認(rèn)可度最高的是國際漢語教師執(zhí)業(yè)能力證書。此證書被多個(gè)國家認(rèn)可，具有權(quán)威性！美知對(duì)外漢語作為上海專業(yè)正規(guī)的對(duì)外中文教師資格證考試培訓(xùn)中心。推出的對(duì)外漢語教師培養(yǎng)模式幫助了很多有志于從事對(duì)外漢語行業(yè)的人跨過了語言和文化的門檻，成功實(shí)現(xiàn)了出國教漢語的夢想！

美知是真正專業(yè)對(duì)外漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)我已經(jīng)有超過60個(gè)國家10000名以上的海外學(xué)生在美知學(xué)習(xí)過中文.自主研發(fā)美知教學(xué)體系，并且是國內(nèi)外的專業(yè)機(jī)構(gòu)中為數(shù)不多的能夠自主研發(fā)出數(shù)十種適用于學(xué)員的對(duì)外漢語教材的機(jī)構(gòu)。另外我們是指定教育部TCSL對(duì)外漢語教師資格證上?？寂嘀行臑閲鴥?nèi)外對(duì)外漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輸送了眾多優(yōu)秀對(duì)外漢語教師。