我的感觸，孩子雖然玩的都是卡片，也許有些家長(zhǎng)覺得跟買的找不同之類的書類似的游戲，但是孩子越來(lái)越有規(guī)矩做事，邏輯思維能力顯現(xiàn)出來(lái)，她會(huì)知道看圖畫書要從左到右、從上到下。

爍爍現(xiàn)在在東方之星學(xué)習(xí)了一年多，孩子的變化是顯而易見的。一開始作為家長(zhǎng)的我們不知道要如何陪孩子玩，而且花樣不多，孩子總覺得沒(méi)意思，我們只好帶孩子出去玩，發(fā)現(xiàn)在玩的過(guò)程中，孩子的想象力、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面總是與育兒書中描述的階段性表現(xiàn)不符，大多數(shù)方面屬于欠缺的狀態(tài)，看來(lái)孩子漫無(wú)目的的玩耍也需要有人指導(dǎo)和引導(dǎo)。

于是我們咨詢同事，他們推薦我到東方之星來(lái)，參加完三級(jí)級(jí)課程后，我的感觸，孩子雖然玩的都是卡片，也許有些家長(zhǎng)覺得跟買的找不同之類的書類似的游戲，但是孩子越來(lái)越有規(guī)矩做事，邏輯思維能力顯現(xiàn)出來(lái)，她會(huì)知道看圖畫書要從左到右、從上到下。

這一點(diǎn)雖然家長(zhǎng)有意識(shí)，但是無(wú)方法去訓(xùn)練，而且孩子的反復(fù)性高，因此，每堂課，老師都會(huì)傳遞這個(gè)理念，回到家，我們陪著玩時(shí)，也會(huì)督促孩子堅(jiān)持這種操作。同時(shí)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力在增強(qiáng)，從一字一字蹦出來(lái)，到會(huì)說(shuō)出長(zhǎng)的有邏輯的句子。

隨著孩子的長(zhǎng)大，各方面的變化都會(huì)有，但是作為家長(zhǎng)我們更愿意看到孩子循序漸進(jìn)地按照科學(xué)的訓(xùn)練方式、朝著穩(wěn)定的方向發(fā)展。謝謝Betty老師平時(shí)給予我們家長(zhǎng)的指導(dǎo)，還有謝謝您十二分的耐心，孩子很喜歡您，正因?yàn)橄矚g，所以才能堅(jiān)持。