2013年，我把它稱為學(xué)習(xí)年。在工作五年之后，我又坐在教室中，開始全新的跨行的學(xué)習(xí)——速錄。

過去的五年，公司行政人事都只有我一個(gè)人，常?；ㄙM(fèi)大部分時(shí)間做會(huì)議記錄的整理：所有的記錄都是先手寫記錄，再用電腦錄入整理，之后進(jìn)行打印歸檔。一系列的工作流程，重復(fù)性的工作，浪費(fèi)很多的時(shí)間；甚至是白天忙瑣事，資料整理只能在下班之后，經(jīng)常需要加班。即便有時(shí)遇到緊急的資料，也很難在短時(shí)間內(nèi)整理出來。當(dāng)時(shí)就想，如果有提高效率的辦法該多好！

2012年年末，接觸到了“速錄”這個(gè)詞，這讓自己引以為傲的近100字/分鐘五筆錄入速度受到了挑戰(zhàn)——簡直就是小巫見大巫。這才是自己要追求的理想的工作方式。與父母溝通后，他們也覺得這是很不錯(cuò)的專業(yè)，為解除我的后顧之憂，他們?nèi)χС治疫M(jìn)行了為期一年脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)。

2013年4月，在自己工作了五年的城市找到一所速錄培訓(xùn)學(xué)校，開始了全新的生活。

從認(rèn)識(shí)鍵盤開始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，這個(gè)階段的練習(xí)內(nèi)容非常枯燥，整天就是看打、聽打詞語，因?yàn)橐嚼蠋熌抢锫牬?0字/分鐘錄音正確率達(dá)到100%的，才能進(jìn)行下一課的練習(xí)。常常是練習(xí)的很熟練了，到老師那里一聽打，因?yàn)榫o張，心理素質(zhì)不過硬，一聽就手發(fā)抖、出汗，尤其在好幾天過不了一課的時(shí)候那種沮喪，甚至想過放棄……后來想了個(gè)辦法，因?yàn)橄矚g爬山，把每一課課文想成高山，告訴自己，只要一步步往上走，一定會(huì)到達(dá)山頂，在俯視山下全景的時(shí)候，一定會(huì)覺得自己所流的汗水是值得的。

老師有時(shí)候給我們開玩笑說，把福星速錄學(xué)好了，去學(xué)什么都不覺得困難了。聽打生文章，對比正確率，把文章打熟，這樣周而復(fù)返。半年練習(xí)結(jié)束后，達(dá)到了140字/分鐘，正確率確只能達(dá)到70-80%?！端儆选冯s志上說，很多的同學(xué)經(jīng)過半年的時(shí)間就能達(dá)到220字/分鐘的速度，她們是怎么做到的呢？十一假期回家，與家人商量后，覺得還是要去福星速錄的總部學(xué)習(xí)才能得到更全面的進(jìn)步。

在福星速記協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心，主管培訓(xùn)的姜文老師對我進(jìn)行了測速，指出我是手速快，正確率卻不高。姜文老師根據(jù)我的情況，分析我是下鍵不準(zhǔn)導(dǎo)致的，讓我先進(jìn)行了一個(gè)星期的鍵位練習(xí)。她再三囑咐，一定要想清楚再下鍵；現(xiàn)在不要速度，要求每次的準(zhǔn)確率要達(dá)到100%。在起初的一個(gè)星期里，每次開始新的練習(xí)前就告訴自己：放慢速度，放慢速度，要準(zhǔn)確，要準(zhǔn)確……經(jīng)過這個(gè)階段的練習(xí)，正確率切實(shí)得到了大幅度上升?？荚囃ㄟ^的速度也快了不少。

在速記協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心，系統(tǒng)的教學(xué)方案，每天的上課安排精確到每節(jié)課的每個(gè)時(shí)間段做什么，按照老師的要求循序漸進(jìn)的進(jìn)行每天的課程，在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，培訓(xùn)中心的老師會(huì)及時(shí)明確的指出并教導(dǎo)正確的方法，在練習(xí)過程遇到什么不明白的問題，老師給予最佳最便捷的方法。我感到自己不再是一個(gè)人在那埋頭瞎練了。我喜歡這里的學(xué)習(xí)環(huán)境，喜歡這樣的教學(xué)方式，更喜歡自己在聽打時(shí)那種全身心的投入狀態(tài)。

與朋友聊天時(shí)笑著說：學(xué)習(xí)比上班還累呢，朋友說上班是別人的，學(xué)習(xí)是自己的。時(shí)間還很長卻又短暫，努力學(xué)習(xí)，為自己而努力。

我現(xiàn)在的速錄速度在穩(wěn)步提升中，我希望在今年的四月份，達(dá)到工作所需要的要求。在今天春暖花開的時(shí)候，我希望在湖南找到一份和速錄相關(guān)的工作，開啟自己新的職業(yè)旅程。

咨詢電話400-600-7570