教育部前日發(fā)布“學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實黨的十八大精神重點(diǎn)工作方案”，提出將出臺“幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)”。

記者昨日在河北省教育廳官方網(wǎng)站獲得的一份已在教育系統(tǒng)內(nèi)部公開征求意見的《幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)》(草案)(以下簡稱“草案”)，其中顯示，半日制幼兒園和不提供餐點(diǎn)的全日制幼兒園，一般每班配備2名專任教師。

草案規(guī)定，半日制幼兒園和不提供餐點(diǎn)的全日制幼兒園一般每班配備2名專任教師；提供餐點(diǎn)的全日制幼兒園一般每班配備3名專任教師(或2名專任教師和1名保育員)；寄宿制幼兒園一般每班配備3名專任教師和2名保育員。

草案稱，幼兒園小班的班級規(guī)模應(yīng)在20至25人，擬設(shè)2名專任教師，使得師生比達(dá)到1比10至1比12.5的標(biāo)準(zhǔn)；大班的班級規(guī)模應(yīng)在30至35人，師生比要達(dá)到1比15至1比17.5的標(biāo)準(zhǔn)。

草案同時規(guī)定了園長、保育員等配備數(shù)量。3至5個班(含3個班以下)的幼兒園，擬設(shè)園長1名，而6至9個班的幼兒園擬增設(shè)副園長1名；10個班以上的可再酌情增設(shè)副園長。收托150名幼兒的全日制幼兒園至少設(shè)1名專職醫(yī)務(wù)保健人員，寄宿制幼兒園一般配2名醫(yī)務(wù)人員。

教育部相關(guān)司局負(fù)責(zé)人昨日說，目前，草案已結(jié)束教育系統(tǒng)內(nèi)部的征求意見，配備標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)不會有大調(diào)整，但標(biāo)準(zhǔn)終稿還未最后確定。

■現(xiàn)狀

幼兒園教師缺口仍較大

教育部發(fā)布的2011年全國教育事業(yè)統(tǒng)計公報數(shù)據(jù)顯示，目前我國在園幼兒(包括附設(shè)班)3424.45萬人，幼兒園園長和教師共149.60萬人。

幼兒園園長和教師的數(shù)據(jù)要比2010年增加了19.07萬人，總體生師比由此前的26比1下降為近23比1，但特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，幼兒園專任教師的缺口仍然比較大。

■關(guān)鍵詞

高考改革提出“多位一體”選拔創(chuàng)新人才

【工作方案】

推進(jìn)考試招生制度改革。建立健全高考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、高校測試等多位一體的創(chuàng)新人才選拔綜合評價體系。加快推進(jìn)研究生招生改革試點(diǎn)工作。

解讀：清華大學(xué)招辦主任于涵表示，建立針對創(chuàng)新人才的“高考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、高校測試”的多位一體的綜合評價體系，方向值得肯定。他認(rèn)為，在高中學(xué)業(yè)水平考試以及綜合素質(zhì)評價方面，大學(xué)也可以發(fā)揮主體性作用，和高中一起努力適應(yīng)創(chuàng)新人才選拔需要。

目前，無論高考為主的一元評價，還是高校正在嘗試的自主招生，都距離綜合評價體系的建立還有距離?！澳壳耙辉脑u價看似科學(xué)，實際上掩蓋了人才評價選拔的多樣性，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，多元評價勢在必行?！?/strong>