有些精心應(yīng)對(duì)2013年教師招聘考試的同學(xué)，已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的各項(xiàng)事宜了，筆者在近幾天，就接觸到了很多位咨詢的同學(xué)，他們都會(huì)關(guān)注各種各樣的問(wèn)題，比如報(bào)名輔導(dǎo)班的學(xué)費(fèi)，學(xué)習(xí)周期，使用什么樣的教材，等等。筆者就最近接收到的信息，總結(jié)一下，為打算參加輔導(dǎo)班的同學(xué)們做一個(gè)參考。

首先，筆者始終認(rèn)為，教師的水平，是衡量一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵。當(dāng)我們談?wù)撃硞€(gè)幼兒園，中小學(xué)的好與不好，一般都是指校長(zhǎng)或教師的好與不好。在環(huán)境，學(xué)費(fèi)等因素相同的前提下，肯定著重比較的是教師的水平，這關(guān)系到學(xué)生自身的利益。很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在宣傳推廣方面做了大量的工作，當(dāng)然這無(wú)可厚非，但有沒(méi)有想過(guò)，羊毛出在羊身上，廣告的成本肯定是會(huì)平攤在每個(gè)學(xué)員身上的，最關(guān)鍵的是，如果輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)聘用的只是沒(méi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的研究生，年輕講師，對(duì)于學(xué)生有什么意義嗎？！2013年考試改革，題型和科目都有了變化，如果不是多年專業(yè)從事這個(gè)行業(yè)研究，僅僅是剛考過(guò)了沒(méi)幾年的年輕講師或研究生，怎么能夠保證教學(xué)質(zhì)量與水平呢？因此，教師水平是最本質(zhì)，最關(guān)鍵的因素，選擇輔導(dǎo)班，實(shí)質(zhì)就是選擇教師。

其次，有些人關(guān)注輔導(dǎo)班的人數(shù)，認(rèn)為報(bào)名越多，這個(gè)輔導(dǎo)班應(yīng)該是越好。其實(shí)這也是一個(gè)誤區(qū)。俗話說(shuō)：真理往往只掌握在少數(shù)人手中。因?yàn)橹挥猩贁?shù)人是理智的選擇，他們不會(huì)以人數(shù)為判斷標(biāo)準(zhǔn)。就拿輔導(dǎo)班來(lái)說(shuō)，在學(xué)費(fèi)同樣的前提下，你會(huì)選擇一個(gè)研究生代課的50人的課程，還是選擇一個(gè)教授級(jí)的5人的課程？必然是后者，因?yàn)楹笳呷藬?shù)少，更利于同教師的互動(dòng)與溝通，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

因此，在選擇輔導(dǎo)班的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)看到其輔導(dǎo)的本質(zhì)，也就是比較教師的水平，從而更好的達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。筆者衷心祝愿報(bào)考2013年教師資格證考試的同學(xué)們，馬到成功！