近一段時間以來，幼兒教師資格證成為了神州大地上一個炙手可熱的名詞。不僅僅是牙牙學語的幼兒們的父母，還包括絕大多數(shù)民辦幼兒園的幼兒教師們，一時間，幼兒教師資格證成為了很多人趨之若鶩的“寶貝”。

無可厚非的來說，幼兒教師資格證確實是用來考核一名幼兒教師是否擁有豐富的保育教育知識、整體過硬的綜合素質(zhì)的一項重要“手段”，2012年下半年，溫州某民辦幼兒園教師顏某的“虐童照片”經(jīng)過媒體披露之后，很多暫時未能取得幼兒教師資格證的民辦幼兒園教師也在積極的準備考取教師資格證，而更多的幼兒家長們，也在為孩子選擇幼兒園的同時，都忘不了詢問一句：“你們幼兒園教師都有幼兒園教師資格證么？”

這不僅僅反映了通過“虐童照片”事件之后，全社會對于幼兒園教師上崗合格與否的全面關注，也從另一個側面表明，幼兒教師資格證將是幼兒教師上崗必備的“葵花寶典”！而考取幼兒教師資格證的必要性也在一一顯露出來：

1、考取幼兒教師資格證是對幼兒教師綜合素質(zhì)的考核

眾所周知，幼兒教師主要面向的是幼兒園年齡段的孩子，主要集中在3-6歲，正處于對于周邊世界的認知期與學習期。這個時段的學前教育對于孩子將來的對于世界和社會的感知能力和初步價值觀、世界觀的塑造都有著不可磨滅的作用。

幼兒教師擁有的綜合素質(zhì)能力對于其本身來說，不僅僅是一個全面灌輸給幼兒的理論知識，更是對自身整體素質(zhì)的一種查漏補缺。古人的“予人杯水，當有桶水”的理論依舊適用。3-6的幼兒對于世界正處于一個懵懂時期，其對于周邊萬物的渴求和好奇是無窮無盡的，而這也就要求幼兒教師們擁有豐富且充足的知識，能夠滿足幼兒們五花八門的問題與求知欲。而這對于幼兒教師本身也是一個給自己充電的過程。

2、考取幼兒教師資格證是對幼兒教師保教知識的審查

學前幼兒有著他們的特殊性，由此也就要求幼兒教師們擁有獨特的教育教學方式。保教知識是目前大專、中專當中學前專業(yè)的必修科目，由此可見，針對幼兒的教育方式和方法都有著與中小學截然不同的概念。

從字面意義上來理解，“保教知識”前提是“?！?，其次是“教”。不難理解，學前幼兒們處于低年齡階段，其對于周邊事物的危害性和對于意外的提前判斷性不足，由此，對于幼兒的生活和保健知識以及在幼兒教學的主要環(huán)境—幼兒園當中的常見安全問題應該有充足的理論知識及實踐能力，這不僅僅是對于幼兒的負責，更是對幼兒教師本身能力的一種檢驗。

幼兒在3-6歲之間，并不能采取與中小學相對應的教學方式，其主要應該使幼兒在“玩兒中學”，因此，制訂針對不同年齡段幼兒游戲就是“教”的主要方式，一個合格的幼兒教師不應當只是知識的傳授者，更應該是幼兒的“大朋友”和游戲的“組織者”，只有這樣，才更為符合幼兒的心智發(fā)展歷程。

幼兒教師資格證是目前的一個非常火熱的“關鍵詞”，筆者認為，無論是公立幼兒園還是私立幼兒園，“持證上崗”將是大勢所趨，因為幼兒家長們都不希望自己的孩子輸在起跑線上。那就讓我們一起努力，讓一批批“持證上崗”的合格教師們?yōu)榧耐兄f個家庭的夢想的孩子們保駕護航吧！