家庭教育必知的三大基礎(chǔ)法則

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您好，感謝您關(guān)注我的日志，我是金貝誠(chéng)教育的張老師，我每天都會(huì)更新關(guān)于兒童教育的優(yōu)質(zhì)文章，如果您在家庭教育中遇到困惑可隨時(shí)與我互動(dòng)

如果把孩子的成長(zhǎng)看成一顆果樹(shù)，果實(shí)的多少是孩子的成績(jī)，顯然，根深葉茂的果樹(shù)，果實(shí)就會(huì)多。在教育中，學(xué)校教育可以比作對(duì)樹(shù)冠的培養(yǎng)，家庭教育可以看成是根的培養(yǎng)。一個(gè)不合格的學(xué)校教育，可能把可以接出果實(shí)的枝條剪掉，留下不能長(zhǎng)出果實(shí)的枝條，造成果樹(shù)的減產(chǎn)，但不會(huì)讓這棵樹(shù)死亡。良好的家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，很多學(xué)生家庭教育很好，根深必定葉茂，這樣的孩子即使是受到一些挫折，也會(huì)把這些挫折看成是墊腳石，在挫折中進(jìn)步。而不良的家庭教育傷及的是樹(shù)的根，嚴(yán)重的不但能使果樹(shù)減產(chǎn)，也可以讓果樹(shù)死亡。

中學(xué)生時(shí)代處于一個(gè)特殊的心理、身體發(fā)育時(shí)期；處于一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀的重要形成時(shí)期；處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。作為家長(zhǎng)[微博]在這一重要時(shí)期如何做好孩子的工作，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，應(yīng)成為當(dāng)代中學(xué)生家長(zhǎng)倍加重視、值得深思的問(wèn)題。百分之六十左右的家長(zhǎng)存在嚴(yán)重的教育方法問(wèn)題。正因?yàn)榻逃椒浜?，父母與子女之間不斷的出現(xiàn)矛盾沖突，影響了孩子的健康發(fā)展。

有人說(shuō)“當(dāng)你有了孩子，你就有了問(wèn)題”。這句話并非指孩子讓我們成為問(wèn)題父母，或者孩子一定會(huì)造成問(wèn)題，而是意味著隨著孩子的成長(zhǎng)，父母必定會(huì)面臨孩子各種形形色色的問(wèn)題。如看電視、說(shuō)謊、叛逆、甚至洗臉?biāo)⒀赖刃袨?，使父母?jìng)改X筋?，F(xiàn)代家庭教育要注意樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的方法，現(xiàn)代中學(xué)生家庭教育應(yīng)注意三個(gè)法則，您不妨試一試。

根雕法則—賞識(shí)孩子

根雕就是用樹(shù)根雕成的藝術(shù)品。樹(shù)根丟在荒野是沒(méi)有用的，但藝術(shù)家拿到樹(shù)根不是把它看作廢物，而是努力的去發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，然后把它雕成藝術(shù)品。每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)、自己的優(yōu)勢(shì)智能，因此我們家長(zhǎng)應(yīng)該像藝術(shù)家一樣，先找自己孩子的優(yōu)勢(shì)，然后把他加工成有價(jià)值的藝術(shù)品。

情感法則—鼓勵(lì)孩子

羅森塔爾是心理學(xué)家，他和另外一個(gè)心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，出了一個(gè)智商測(cè)試題，測(cè)完以后根本沒(méi)有評(píng)卷，過(guò)幾天就對(duì)這個(gè)班的任課老師說(shuō)，你們這個(gè)班的A、B、C智商最高，將來(lái)有發(fā)展，D、E、F這些孩子智商最低，將來(lái)沒(méi)有希望。大概過(guò)了八個(gè)月，他們又來(lái)到這個(gè)班，老師非常高興地告訴他們說(shuō)，你們的預(yù)測(cè)非常準(zhǔn)確，A、B、C都在進(jìn)步，D、E、F這些孩子都在退步。羅森塔爾就告訴他們說(shuō)，我們實(shí)際上是用謊言證明一個(gè)真理，老師總會(huì)帶著一種情感去看待學(xué)生，對(duì)A、B、C充滿希望，有潛力，因?yàn)閷＜艺f(shuō)他聰明，充滿信用，即使有了退步也相信會(huì)好。而對(duì)D、E、F不抱希望，因?yàn)閷＜艺f(shuō)他不行，即使有進(jìn)步也認(rèn)為是暫時(shí)的。老師有了這種情感，在言談舉止中會(huì)流露表達(dá)出來(lái)，甚至一個(gè)眼神代表一個(gè)信息點(diǎn)，學(xué)生接收到的信息是信用，在不斷信用的基礎(chǔ)上就會(huì)進(jìn)步，接收到的信息是不信用，使學(xué)生失去自尊，從而退步，喪失信心。

態(tài)度法則—溫暖孩子

引用一個(gè)印度故事。有一個(gè)人脾氣特別暴躁，經(jīng)常傷害身邊的人，老想改變這個(gè)毛病總也改不了。他就問(wèn)他的父親，怎么改這個(gè)毛??？他的父親給他出主意說(shuō)，凡是發(fā)一次脾氣你就在那木板上釘一顆釘子，提醒自己，過(guò)了一個(gè)多月后，他高興地告訴父親，他已經(jīng)好幾天沒(méi)發(fā)脾氣了。他父親又說(shuō)，為了鞏固你的成績(jī)，今后一天不發(fā)脾氣就拔掉一顆釘子。過(guò)了一個(gè)多月，他又回來(lái)跟他父親講，我把所有的釘子都拔掉了，他父親非常高興，夸贊他說(shuō)，你終于改掉了一個(gè)壞習(xí)慣，但是他的父親又拉著他的手走到木板前，指著木板說(shuō)：“釘子雖沒(méi)有了，但釘子的孔還留著呢，這說(shuō)明如果傷害一個(gè)人的話，即使你做一點(diǎn)抹平的工作，最后傷痕也會(huì)留在他的心上”。

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