小孩子天性愛玩,不愿做作業(yè)很正常。當(dāng)孩子不喜歡做作業(yè),或者做作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭,作為父母,肯定會(huì)感到著急,那么該怎么辦呢?的老師根據(jù)多年輔導(dǎo)孩子的經(jīng)驗(yàn),給家長(zhǎng)總結(jié)出一些方法。只有應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆椒ú拍芙逃煤⒆?不僅讓孩子有興趣學(xué)習(xí),也能確保孩子真正地認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子不做作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該能夠耐心地教導(dǎo)孩子,而不是手足無措。

首先,太原京翰教育的老師認(rèn)為,當(dāng)孩子不喜歡做作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜處理,正面教育。不要因?yàn)楹⒆硬蛔鲎鳂I(yè)就過分指責(zé),責(zé)罰他不僅無濟(jì)于事,而且很容易導(dǎo)致不良后果,讓孩子有心理陰影。凡事應(yīng)該要以平和的心態(tài)耐心地教導(dǎo),讓孩子感覺到父母的關(guān)心和對(duì)他們的期望。

另外,太原京翰教育的老師認(rèn)為家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子可以寓教于樂。在節(jié)假日家長(zhǎng)可以陪孩子去玩,游戲、爬山等等。在玩的過程中,找機(jī)會(huì)跟他講些古今中外名人用功讀書的故事,要孩子知道學(xué)好知識(shí)的重要性,學(xué)好本領(lǐng)才能做好其他的事。在玩得高興時(shí),孩子比較容易聽進(jìn)道理。這樣寓教于樂,使孩子明白學(xué)習(xí)和做作業(yè)的意義。太原京翰教育的老師也建議有能力的家長(zhǎng)課后可以陪同孩子一起復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)知識(shí)和技能,并指導(dǎo)他認(rèn)真完成作業(yè)。

其次,作為家長(zhǎng),要想辦法激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣。當(dāng)作業(yè)看起來很多的時(shí)候,可以把它分成幾份,分時(shí)間段來完成。這樣既不會(huì)因?yàn)橐幌伦油瓿赡敲炊嘧鳂I(yè)而讓孩子感到厭倦,也可以很好地提高作業(yè)質(zhì)量。太原京翰教育的老師建議家長(zhǎng)如果孩子作業(yè)做得好,父母還可以讓孩子自己列出一個(gè)他愿意爭(zhēng)取的獎(jiǎng)勵(lì)清單,可以是給小玩具等。當(dāng)孩子能按時(shí)完成比較難的作業(yè)時(shí),父母要明確地表?yè)P(yáng)。當(dāng)他不用你嘮叨,自覺完成了作業(yè)時(shí),應(yīng)加以表?yè)P(yáng): “今天真認(rèn)真呀!”這樣一表?yè)P(yáng),孩子將會(huì)更積極地做作業(yè)。

更后,培養(yǎng)信心對(duì)孩子來說也是很重要的。太原京翰教育的老師指出當(dāng)孩子成績(jī)下降時(shí),不能一味地批評(píng),而應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)輔導(dǎo),引起找原因,并注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。總之,多鼓勵(lì)孩子克服學(xué)習(xí)上的困難,這樣不僅能讓孩子增強(qiáng)自信心,也能很好地主動(dòng)學(xué)習(xí)。