很多家長反映,孩子在上了小學(xué)以后,有的方面的能力確實(shí)有了一些提高,的老師覺得,比如說在看時(shí)間的問題上,之前考生是完全看不懂時(shí)鐘的,就連電子表都難以看懂,更別說是鐘表了,而上了小學(xué)之后,很多問題都可以迎刃而解了,接下來,太原京翰教育的老師將對小學(xué)階段的鐘表問題做一個(gè)全面的解讀,將為大家?guī)硇W(xué)鐘表時(shí)間問題題型精講,希望對考生的生活和學(xué)習(xí)都有一定的幫助作用。

太原京翰教育的老師說,出現(xiàn)在我們小學(xué)階段的鐘表問題,歸根到底,有以下三種題型:

1.用漢字表示法和電子表示法分別寫出鐘面上的時(shí)刻

解:太原京翰教育的老師表示,這類題型可以說是很簡單的對于我們來說,題目中給出了我們具體的時(shí)間,只要考生能夠正確的讀出題目中所標(biāo)出的時(shí)間就可以,另外,題目中還要我們寫出兩種表達(dá)方式,電子表示法和漢子表示法,這兩種方式老師在課堂上都跟大家講過,在這里就不多說了。

太原京翰教育的老師認(rèn)為,這些題目老師留給考生在課下練習(xí)用,在這里因?yàn)槲覀儠r(shí)間有限就不多說了,畢竟比較簡單。

2. 根據(jù)時(shí)刻畫出時(shí)針和分針

12:00               1:30               6時(shí)          7時(shí)半

解:太原京翰教育的老師說,本題與上題的考察內(nèi)容相同,知識思路完全相反,本題是根據(jù)時(shí)間在鐘表上畫出來,主要有幾個(gè)需要注意的地方,首先,我們需要畫出時(shí)針和分針,不要畫的長短和粗細(xì)都一樣;其次,在畫圖的時(shí)候,考生需要注意不同的表示方式所代表的時(shí)間是一樣的。

3.用電子表示法寫出過一小時(shí)的時(shí)刻、用漢字表示法寫出前一小時(shí)的時(shí)刻。

過一小時(shí)

前一小時(shí)                                                    

解:太原京翰教育的老師表示,本題需要考生寫的不是鐘表上的時(shí)間,而是需要考生通過讀出鐘表上的時(shí)間,完成題目中的要求,寫出正確的時(shí)間,這類題目答對的基礎(chǔ),是要正確的讀出時(shí)間,所以說,讀對時(shí)間很重要,考生需要格外注意。

由太原京翰教育的老師為我們大家精心帶來的小學(xué)鐘表時(shí)刻問題題型精講到這里可以說是全部結(jié)束了,鐘表問題的題型很固定,考生需要在平常的復(fù)習(xí)過程中多加注意,多加練習(xí),只有這樣,才能在考試的過程中取得優(yōu)異的成績。