素質(zhì)教育，這個口號可以說已經(jīng)喊了好幾年了，但是的輔導(dǎo)老師指出真正的落實的卻非常的少，甚至可以說沒有，我們一邊在感嘆著教育弊端的同時卻一邊讓自己正在上小學(xué)的孩子們?nèi)W(xué)習(xí)各種各樣的特長，給孩子們報美術(shù)班，報鋼琴班，報各種各樣的班，而且在近幾年很多對于給小學(xué)的孩子們減負的口號也是越來越強烈，很多人都在呼吁不應(yīng)該在小學(xué)的時候讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)特長，認為這是對孩子們童年的一種束縛。小學(xué)真的不應(yīng)該讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)特長嗎？這里就來從三個方面來為大家講解一下。

第一，小學(xué)是孩子們可塑性更強的時候。小學(xué)是孩子們剛剛處于人生成長的一個階段，在這個階段孩子們的可塑性是非常強的，這個時候是我們引導(dǎo)孩子們更容易的時候，因為當(dāng)孩子們有了自己的思維和獨立的觀點的時候，就很難去塑造他們了，這個時候應(yīng)該讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)特長，因為這個時候孩子們即有時間去學(xué)習(xí)又能夠比較容易的去學(xué)會，所以這是很有利的事情。

第二，從目前的競爭來看。我們國家是人口大國，這是無法改變的事實，而在這個人口大國中，所提供的就業(yè)崗位是有限的，資源是有限的，人口是大量的，那么隨著而來的就是非常激烈的競爭了，從這一點上來說，讓孩子們在小學(xué)的時候去學(xué)習(xí)一些特長，是來增加孩子們今后競爭的籌碼，這樣更有利于孩子們在激烈的競爭中脫穎而出，所以這對于孩子們來說是有幫助的。

第三，從社會的發(fā)展來說。雖然孩子們?nèi)W(xué)習(xí)特長了就沒有時間去玩了，看似是沒有我們這一代人的童年快樂，但是我們要明確的一點就是社會在進步，社會需要更精英的人才，而且我們的國家又處于急需發(fā)展的情況，因此這個時候讓孩子們學(xué)習(xí)特長，不應(yīng)該用我們的時代眼光去衡量他們。

對于孩子們來說在學(xué)習(xí)上有一個好的成績已經(jīng)不是少有的了，現(xiàn)在更重視的是孩子們的全面發(fā)展是孩子們的綜合能力，所以并不是說有一個好的成績，有一個快樂的童年就可以的，不能夠用童年的快樂換來成年后的痛苦。