教材簡介：

本篇為能力提高篇，以多種情境對話的形式，鞏固所學(xué)詞匯，并展開替換練習(xí)，重點幫助學(xué)生掌握基本句型和語法。同時輔以趣味的小短文閱讀，增強學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

本篇以句型為主線，設(shè)計生動的情景對話和與句型息息相關(guān)、緊密結(jié)合的小短文，解決單詞鞏固及活用問題，提高句型的運用能力，讓學(xué)生在掌握單詞和句型的基礎(chǔ)上，進1步加強英語運用能力，并著重提高閱讀理解能力。

教材特色：

1.對話閱讀，情境有趣。對話與小短文選用皆配以學(xué)生喜愛的卡通繪圖，旨在提供真實的語言情境，加強學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

2.隨學(xué)隨考，成績優(yōu)異。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，隨學(xué)隨練隨考，讓學(xué)生適應(yīng)考試，不怕考試，在不斷的練、考中鍛煉競爭意識，提高考試成績。

3.講練結(jié)合，高效學(xué)習(xí)。每課設(shè)計口頭和筆頭練習(xí)板塊，讓學(xué)生動嘴動眼動手，運用多感官進行記憶，達到高效輸出。

4.老師易教，學(xué)生易學(xué)。課堂游戲直接在教材中呈現(xiàn)，為教師提供有效方法，使課堂輕松活躍，課堂效率提高。

教學(xué)對象：有1定英語基礎(chǔ)的小學(xué)4-5年級學(xué)生

提高篇A：

課程目標：

1.要求語音、語調(diào)準確流暢，語感好。

2．掌握重點句型，能夠熟練靈活地進行替換練習(xí)，舉1反3。

3.要求學(xué)生能夠背誦對話，能就熟悉話題運用已學(xué)句型進行對話。

4．培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

5.掌握重要語法點，并準確表達運用。

6.能獨立閱讀理解生詞量較少的120詞左右篇幅長度的文字材料。

7.能根據(jù)題目要求正確規(guī)范地書寫句子、對話和簡單的短文。

8.情感態(tài)度：有學(xué)好英語的信心，態(tài)度認真，積極參與。

課程內(nèi)容：

1.4會單詞151個，3會單詞104個。

2.主要句型：

Theseare…./Whatarethose/these?/What’shis/hername?/Whatnationalityareyou?/It’soverthebridge./Ihave…./Shehas…./Howmuchare…?/Doyoulike…?/Doesshelike…?/Whatdoesyour…do?/Whatwouldyoulikefordinner?/Whatdayisittoday?/Whatdoyouusuallydoon…?

3.語法點：

名稱及的單、復(fù)數(shù)、物主代詞、人稱代詞、方位介詞、基數(shù)詞，have/has的用法，助動詞do/does及第3人稱單數(shù)的用法，可數(shù)和不可數(shù)名詞，動名詞，星期的表達，1般現(xiàn)在時。

4.閱讀短文14篇。

提高篇B：

課程目標：

1.要求語音、語調(diào)準確流暢，語感好。

2．掌握重點句型，能夠熟練靈活地進行替換練習(xí)，舉1反3。

3.要求學(xué)生能夠背誦對話，能就熟悉話題運用已學(xué)句型進行對話。

4．培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

5.掌握重要語法點，并準確表達運用。

6.能獨立閱讀理解生詞量較少的120詞左右篇幅長度的文字材料。

7.能根據(jù)題目要求正確規(guī)范地書寫句子、對話和短文。

8.情感態(tài)度：有學(xué)好英語的信心，態(tài)度認真，積極參與。

課程內(nèi)容：

1.4會單詞173個，3會單詞33個。

2.主要句型：

Aglassofmilk./It’softenwarmin…./Istherea…aroundyourhouse?/Myclassroomissmaller./Isthisyour…?/Sheisdoing./Whatclassdoyouhaveon?/Iusually…withmyfather./It’sonthesecondfloor./ChristmasDayisonDecember25th./Whatwillyoudo?/Whatareyougoingtodo?/Iamgoingto./Ihaveaheadache.

3.語法點：

量詞的用法、1般現(xiàn)在時、Therebe句型、形容詞比較級、名詞所有格、現(xiàn)在進行時、序數(shù)詞、日期表達法、1般將來時。

4.閱讀短文14篇。

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