近幾年興起的“漢語(yǔ)熱”，讓對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)漸漸被人們所熟悉，課堂教學(xué)成為影響對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)成敗的最關(guān)鍵因素，人們對(duì)其重視程度也越來(lái)越高。隨著課堂教學(xué)技巧和方法的逐步探索，課堂教學(xué)當(dāng)中的趣味教學(xué)引起了廣大學(xué)者的關(guān)注，而一提起趣味，首先想到的便是游戲，本文就是探討游戲在課堂教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)增加課堂趣味性將會(huì)發(fā)揮什么樣的重大作用，并提出一些在使用游戲進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)的意見(jiàn)和建議。

游戲在對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用是很巨大的。游戲可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)在的對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中大部分還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式即教師傳授，學(xué)生學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式當(dāng)然也是有一定教學(xué)效果的，但是難免會(huì)造成課堂氣氛沉悶、不夠靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，只是單純的接受，自己不動(dòng)腦筋不思考，缺乏創(chuàng)新性思維，把自己的思維囿于一個(gè)設(shè)計(jì)好的框架當(dāng)中，教學(xué)效果可想而知不會(huì)特別地理想。

對(duì)外漢語(yǔ)教師想要正確的安排授課時(shí)各個(gè)部分的時(shí)間，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的游戲模式，都需要經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，并且參加足夠多的實(shí)踐，以及和其他教師交流行。所以說(shuō)，好的對(duì)外漢語(yǔ)教師必須經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，并且取得權(quán)威機(jī)構(gòu)頒發(fā)的資格證書(shū)才能上崗。

蘇州洪恩對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心是蘇州地區(qū)唯一授權(quán)開(kāi)展IPA國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，現(xiàn)正滾動(dòng)開(kāi)班，在洪恩，不僅僅可以學(xué)到教師必備的現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)文化、以及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)技巧，還能夠有充足的實(shí)踐時(shí)間，課內(nèi)有專門(mén)的實(shí)踐課程能夠在老師的指導(dǎo)下模擬教學(xué)，培訓(xùn)結(jié)束以后還能享受2-3個(gè)月的實(shí)習(xí)，鞏固學(xué)到的知識(shí)，學(xué)以致用，助你成為一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師。

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