即便同樣是教師，教學(xué)科目不同，都會(huì)直接影響和改變教學(xué)方法，為了方便眾多新手老師能夠更加深刻認(rèn)知這方面內(nèi)容，下面本文就圍繞著初中二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，跟大家闡述一下該課程跟其他課程在教學(xué)方面的差異，雖然理論層面的內(nèi)容分享，未必能夠保證新手老師能夠快速提升自我綜合實(shí)力，但是肯定會(huì)有一定幫助和參考效果的。

初中二年級(jí)學(xué)習(xí)跟一般語(yǔ)文、英語(yǔ)類課程有很大不同，數(shù)學(xué)更多的是理解，雖然也有一些基礎(chǔ)性的定理要背誦，但是理解比背誦多出許多，而英文、語(yǔ)文、文綜類課程學(xué)習(xí)主要還是以背誦為主，而學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)的不同也直接決定了教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的不同，初中二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)更加側(cè)重于思路的解析，而其他課程教學(xué)過程更加側(cè)重于發(fā)音、記憶方式分享，所以前者在教學(xué)過程中，要注重結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化差異，設(shè)計(jì)分析較為適合的思路。

初中二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)還有一點(diǎn)很關(guān)鍵就是總結(jié)套路，在國(guó)內(nèi)應(yīng)試教學(xué)模式之下，教學(xué)的更根本目的并非提升學(xué)生的能力，而是提升學(xué)習(xí)的成績(jī)，老師在教學(xué)過程中，特別是期末復(fù)習(xí)階段，需要結(jié)合不同數(shù)學(xué)模塊，例如代數(shù)，例如幾何等模塊，做針對(duì)性的答題套路設(shè)計(jì)，通過這樣的方式，就能夠讓學(xué)生在未來的答題過程中，提升速度，擁有高效率。

初中二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過程容易被新手老師忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)就是按照套路教學(xué)。其實(shí)不管是數(shù)學(xué)課程還是英語(yǔ)課程，教學(xué)過程因材施教很有必要，在課堂上，了解學(xué)生的注意力集中情況，了解學(xué)生是否聽明白，這是未來調(diào)整教學(xué)思路和方法的重要標(biāo)準(zhǔn)和要求。建議可以在課后多跟學(xué)生溝通，了解自我的教學(xué)不足，這一點(diǎn)特別重要，因?yàn)橛械臅r(shí)候，經(jīng)驗(yàn)豐富老師給予的指導(dǎo)只是從老師角度做的衡量，未必真的適合，也未必真的好用。

以上就是圍繞著初中二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)跟其他課程有什么不同，有什么要點(diǎn)這兩個(gè)話題的全部解析。需要提醒，新手老師即便按照以上思路和大方向去安排教學(xué)方式落實(shí)，也未必能夠在卓絕次嘗試的時(shí)候就擁有好的效果，不過就算卓絕次失敗也不必要?dú)怵H，堅(jiān)持下去，反復(fù)實(shí)踐，總會(huì)積累到豐富的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套更為適合自己的教學(xué)套路和模式。

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