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家是愛(ài)的港灣，愛(ài)是系統(tǒng)的動(dòng)力—國(guó)家認(rèn)證“？我們?nèi)四X通過(guò)感官得到的信息以模糊的圖像存入右腦，如同錄像帶一樣，放在巨大的收藏錄像帶的倉(cāng)庫(kù)里。信息是以某種圖畫、形象，如電影膠片一樣記入右腦中。右腦所捕捉到的信息數(shù)量比左腦大百萬(wàn)倍。

腦力開(kāi)發(fā)，這些東西知道了！

正如我們所知道的，大腦的開(kāi)發(fā)，尤其是右腦的開(kāi)發(fā)，其zui佳時(shí)期在六歲以前，我們六歲以前是生活在動(dòng)作直覺(jué)思維和形象思維的世界里，幾乎全部是以右腦為中心，這正是開(kāi)發(fā)右腦的關(guān)鍵時(shí)期。開(kāi)發(fā)右腦能擴(kuò)大人們的信息容量，發(fā)展孩子的形象思維，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造潛力，使人們的記憶力更廣、更深，記憶的時(shí)間更長(zhǎng)、更牢固。嬰幼兒聰明與否，很大程度上取決于右腦半球功能的發(fā)揮。所以必須從小對(duì)右腦進(jìn)行訓(xùn)練。十二歲以后，基本上腦部發(fā)育成熟，大部分人的右腦逐漸消退下來(lái)，都是用左腦的方式來(lái)學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)能力上來(lái)說(shuō)，右腦的潛能是非常大的，右腦學(xué)習(xí)的速度很快，很迅速，很直接的方式學(xué)習(xí)，而左腦是比較緩慢，循序漸進(jìn)的這樣一個(gè)學(xué)習(xí)模式，所以如果右腦得到開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)的速度和效率會(huì)很高，外在表現(xiàn)主要有，記憶力很好，有過(guò)目不忘的能力。

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腦力開(kāi)發(fā)怎么開(kāi)發(fā)，這些都是!

記憶游戲

借用右腦記憶訓(xùn)練卡來(lái)做記憶游戲。記憶游戲是把連在一起的兩張繪圖卡用一段文字銜接起來(lái)的記憶方法。

譬如要小孩記住一張?bào)π返目ㄆ鸵粡埫弊拥目ㄆ山Y(jié)合奇象記憶法想成“螃蟹戴著帽子出去玩”，翻開(kāi)卡片再蓋起來(lái)，然后問(wèn)他們蓋起寨的卡片是什么圖樣。以這種方法能夠記住的卡片張數(shù)，從兩張開(kāi)始，增加到三張、四張，可以一直增加到一百?gòu)埧ㄆ?。?jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)不可思議的事情，就是再也不需要文字銜接，光是翻開(kāi)卡片看過(guò)之后蓋起來(lái)，即使是一百?gòu)埖目ㄆＲ材軌蛘_說(shuō)出這一百?gòu)埧ㄆ鞘裁礃拥目ㄆ?。換言之，說(shuō)明此時(shí)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了照相記憶，學(xué)會(huì)了照相記憶法，此時(shí)你的速讀就會(huì)變得容易許多。

家是愛(ài)的港灣，愛(ài)是系統(tǒng)的動(dòng)力—國(guó)家認(rèn)證“:幼兒早期教育

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