一、對(duì)巴洛克音樂(lè)的了解

“巴洛克”一詞源自葡萄牙語(yǔ)barroco,意為不太圓潤(rùn)的珍珠，巴洛克音樂(lè)是指1600年一一1750年，這個(gè)時(shí)期內(nèi)產(chǎn)生的音樂(lè)作品。這一時(shí)期最重要的創(chuàng)造就是“對(duì)比”的概念,“對(duì)比”可以表現(xiàn)為各個(gè)不同的方面:音色的不同,音的高低,速度的快慢,力度的強(qiáng)弱等等,都在巴洛克時(shí)期的音樂(lè)結(jié)構(gòu)中得以體現(xiàn).代表人物有蒙特威爾第，維瓦爾第，亨德?tīng)?，巴赫等?567年出生于意大利的蒙特威爾第堪稱(chēng)巴洛克音樂(lè)的祖師爺。同樣維瓦爾第也是意大利巴洛克時(shí)代的音樂(lè)大師，小提琴家，作曲家兼音樂(lè)教育家，他所創(chuàng)作的協(xié)奏曲套曲《四季》包括四首協(xié)奏曲，分別冠以《春》，《夏》，《秋》，《冬》的標(biāo)題，是巴洛克時(shí)期音樂(lè)的代表作品。亨德?tīng)柡桶秃帐莾晌话吐蹇艘魳?lè)晚期的劃時(shí)代的作曲家。出生于德國(guó)后入英國(guó)籍的亨德?tīng)柋挥?guó)人稱(chēng)為“英國(guó)民族音樂(lè)家”可見(jiàn)他在英國(guó)的地位非同尋常，他在歐洲音樂(lè)史上，尤其是巴洛克音樂(lè)時(shí)代的成績(jī)是卓越斐然的。而對(duì)于巴赫我們可能了解的相對(duì)多一些，巴洛克音樂(lè)的時(shí)代劃分便是以巴赫的逝世年份為終止的。他的復(fù)調(diào)音樂(lè)，他的《平均律鋼琴曲集》成為全世界近代音樂(lè)的經(jīng)典。大音樂(lè)家舒曼說(shuō)：“巴赫的音樂(lè)是我每天必讀的圣經(jīng)?！蓖吒窦{更是評(píng)價(jià)巴赫的音樂(lè)是：“一切音樂(lè)中最驚人的奇跡?！庇捎诎秃盏囊魳?lè)為歐洲近代音樂(lè)的發(fā)展開(kāi)辟了道路，因此被譽(yù)為“近代音樂(lè)之父”。

以“巴洛克”命名那一時(shí)期的音樂(lè),是相對(duì)于巴洛克之后音樂(lè)語(yǔ)言被簡(jiǎn)化并規(guī)范化的古典主義時(shí)期的音樂(lè)而言,但正是這種被認(rèn)為過(guò)于夸飾,不太規(guī)律的音樂(lè)，卻給我們帶來(lái)了最寶貴的財(cái)富，一些專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)搜藏家搜集了近千張世界各樂(lè)團(tuán)及個(gè)人用各種不同的樂(lè)器所演奏的巴洛克音樂(lè)的光盤(pán)，很有經(jīng)驗(yàn)的愛(ài)樂(lè)者會(huì)說(shuō)：對(duì)于剛聽(tīng)巴洛克音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，似乎枯燥深邃了些，巴洛克音樂(lè)往往會(huì)給人宗教氣息濃重，旋律平淡無(wú)奇，從而產(chǎn)生不知所云的感覺(jué)，需要經(jīng)歷一段時(shí)間的沉淀和品味方能領(lǐng)略其中的奧秘，漸漸的每一首樂(lè)曲一一舒緩你心中的煩躁和壓力，心的寧?kù)o和淡淡的喜悅便油然而生。

二、巴洛克音樂(lè)能使大腦進(jìn)入α波

說(shuō)巴洛克音樂(lè)對(duì)學(xué)習(xí)的作用,實(shí)際是指對(duì)人大腦學(xué)習(xí)之波即α波的作用,所謂α波，是指人大腦里的一種波長(zhǎng)。我們?nèi)说拇竽X有四種波長(zhǎng)，當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞活動(dòng)的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生像電波一樣的波動(dòng),因?yàn)槿藗兊囊庾R(shí)和狀態(tài)不同,波動(dòng)的頻率也不同,根據(jù)不同的頻率,腦波可以分為α波、β波、θ波等。頻率在8一12赫茲間的α波,出現(xiàn)在人們情緒穩(wěn)定,愉快,舒適的休息或冥想的時(shí)候.α波具有強(qiáng)化吸收,整理和記憶信息的機(jī)能,所以在課堂上，如果孩子大腦調(diào)整到α波狀態(tài)，他的注意力就會(huì)非常地集中，記憶力也處在最佳狀態(tài),對(duì)老師所講的每一個(gè)問(wèn)題他都能理解，并且記住，思維也會(huì)非常敏捷，反應(yīng)非常地迅速，并且經(jīng)常有靈感出現(xiàn)。而β波的頻率是在13一30之間,人的大腦在感到厭煩或恐懼時(shí),就會(huì)處于緊張狀態(tài),有很多平時(shí)學(xué)習(xí)好的孩子一到關(guān)鍵性考試時(shí)就發(fā)揮失常,這大多因?yàn)榇竽X過(guò)于興奮或緊張導(dǎo)致的.人們感到焦躁或不安的時(shí)候,大腦就處于β波狀態(tài).這時(shí)人的行動(dòng)力雖然敏捷,但由于腦力的下降,注意力很難集中,記憶力也明顯下降,而且不容易產(chǎn)生有創(chuàng)意的想法。那么怎樣才能讓大腦進(jìn)入α波狀態(tài)呢?保加利亞心理學(xué)家世界超級(jí)學(xué)習(xí)法的創(chuàng)始人羅扎諾夫經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地研究，發(fā)現(xiàn)歐洲巴洛克時(shí)期的音樂(lè)能最有效的讓大腦進(jìn)入α波狀態(tài)。

但不是所有的巴洛克音樂(lè)都能使大腦進(jìn)入α波狀態(tài)，只有符合50一70拍巴洛克音樂(lè)才會(huì)有這樣的作用，因?yàn)?0-70拍巴洛克音樂(lè)的波長(zhǎng)與大腦的學(xué)習(xí)之波α波的波長(zhǎng)相吻合。羅扎諾夫用這種音樂(lè)進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)造了一個(gè)震驚世界的教育奇跡：學(xué)生一天學(xué)會(huì)了1200個(gè)外語(yǔ)單詞，平均記住率是96.1%。也就是說(shuō)學(xué)生一天記住了1153個(gè)外語(yǔ)單詞。世界教科文組織向國(guó)際推薦的《學(xué)習(xí)的革命》記載：巴洛克音樂(lè)能讓學(xué)生用5%的時(shí)間完成60%的學(xué)習(xí)內(nèi)容，美國(guó)的老師用巴洛克音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率至少提高5倍之多。李嵐清在他的《音樂(lè)筆談》一書(shū)的開(kāi)始也向讀者介紹了巴洛克音樂(lè)在歐洲音樂(lè)發(fā)展史上的重要作用，并特別強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)“使思維更有創(chuàng)意，工作更好”“有助于提高人們的文化修養(yǎng)和精神文明的境界”“激發(fā)靈感，增強(qiáng)創(chuàng)造性思維能力”.

三、《超級(jí)學(xué)習(xí)音樂(lè)》在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

國(guó)際“超級(jí)學(xué)習(xí)法”的創(chuàng)始人羅扎諾夫在教學(xué)研究與實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，歐洲巴洛克時(shí)期的部分音樂(lè)中有一種獨(dú)特的“秘密配方”，對(duì)學(xué)習(xí)、記憶有一種神奇的效果。本套音頻CD被稱(chēng)為“超級(jí)學(xué)習(xí)的神秘武器”，是通往“超級(jí)記憶”的高速公路。超級(jí)學(xué)習(xí)音樂(lè)是巴洛克音樂(lè)中60拍的高頻音樂(lè)，以這種音樂(lè)為背景學(xué)習(xí)可以讓你：

1、快速完成作業(yè)，學(xué)習(xí)速度將提高2—10倍；

2、大腦充滿(mǎn)活力，思維敏捷，常有靈感出現(xiàn)；

3、延長(zhǎng)注意力集中的時(shí)間，提升理解能力；

4、進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)之中；

5、緩解學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造力。

適用對(duì)象

1、在校大、中、小學(xué)生、研究生、成年人高考、自考和職稱(chēng)考級(jí)人員；

2、需要大量記憶背誦外語(yǔ)單詞、課文者；

3、需要背誦記憶文理科復(fù)習(xí)題、法律條文、競(jìng)賽題者及準(zhǔn)備應(yīng)付各種考試的人員；

4、需要開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)能力的兒童

5、需要記憶符號(hào)、圖表、密碼、字根等各界人士；

6、需要改善提高記憶力的中、老年朋友。

注意事項(xiàng)：

１、本音樂(lè)在作背景音樂(lè)時(shí)，音量控制在30-40分貝左右隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)即可；

２、運(yùn)用超級(jí)學(xué)習(xí)音樂(lè)1小時(shí)可以完成8個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；

３、超級(jí)學(xué)習(xí)音樂(lè)讓學(xué)生創(chuàng)造了每天能學(xué)會(huì)1200個(gè)外語(yǔ)單詞的奇跡；

４、激發(fā)學(xué)生潛能成績(jī)快速提升；

５、學(xué)習(xí)、記憶、考試最有效的助手；

６、讓學(xué)習(xí)速度提升在不知不覺(jué)之中。

超級(jí)學(xué)習(xí)音樂(lè)導(dǎo)入暗示語(yǔ)

1、減輕學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)能力；

2、幫助你掌握良好學(xué)習(xí)技巧；

3、教你怎樣做深呼吸；

4、讓大腦放松、身體放松，快速讓大腦通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入進(jìn)入學(xué)習(xí)之波；

5、長(zhǎng)期使用能使你思維敏銳。

通過(guò)良好的背景學(xué)習(xí)音樂(lè)、優(yōu)美的語(yǔ)言導(dǎo)入暗示、科學(xué)的引導(dǎo)開(kāi)發(fā)。在這樣的音樂(lè)語(yǔ)言導(dǎo)入的暗示中，能最有效地幫助人集中注意力，使大腦的冥想狀態(tài)井然有序，促使人頭腦清醒、思維機(jī)敏、學(xué)習(xí)潛能得到很好的開(kāi)發(fā)。

巴洛克超級(jí)學(xué)習(xí)音樂(lè)的使用，有一些需要注意的地方。

第一這種高效記憶音樂(lè)巴洛克音樂(lè)的使用，首先最好使用品質(zhì)好一點(diǎn)的音響播放，否則嚴(yán)重失真的音樂(lè)反而讓人無(wú)法集中注意力。

第二是怎樣聽(tīng)：一般的音樂(lè)用隨身聽(tīng)?zhēng)Ф?tīng)就可以了。但巴洛克音樂(lè)應(yīng)該作為背景音樂(lè)，必需在音響上放出來(lái)聽(tīng)。根據(jù)國(guó)外的研究表明：人是通過(guò)整個(gè)身體來(lái)聽(tīng)音的。聲音其實(shí)是一種空氣振動(dòng)方式，長(zhǎng)期以來(lái)，人都是通過(guò)整個(gè)身體來(lái)感知聲音的。所以如果只用耳朵聽(tīng)，效果并不是最好。用全身來(lái)聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)帶給您一種包圍的感覺(jué)，您的注意力可以集中在學(xué)習(xí)上，巴洛克音樂(lè)的節(jié)奏不會(huì)引起您特別的主意，這就是正確的聆聽(tīng)方式。

第三：不要亂聽(tīng)音樂(lè)。不是所有的音樂(lè)都適合作為學(xué)習(xí)時(shí)的背景音樂(lè)。有些人喜歡采用流行音樂(lè)和現(xiàn)代音樂(lè)，這其實(shí)沒(méi)有任何好處，對(duì)智力和體力都有不利的影響。專(zhuān)家們做過(guò)試驗(yàn)表明：聽(tīng)五分鐘的搖滾音樂(lè)后，聆聽(tīng)者的肌力下降，變得軟弱無(wú)力。相反，聽(tīng)了巴洛克音樂(lè)后，肌力增強(qiáng)，精力更加充沛！在智力和腦力上，影響就更加明顯。所以國(guó)外推薦的高效記憶和情緒調(diào)節(jié)音樂(lè)主要有兩類(lèi)：一是大自然音樂(lè)，另一類(lèi)就是古典音樂(lè)中的巴洛克音樂(lè)。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，巴洛克音樂(lè)是古典以前的音樂(lè)格式，具有宗教頌歌特點(diǎn)，風(fēng)格優(yōu)雅，曲式嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，節(jié)奏與人的心理節(jié)拍合一，所以巴洛克音樂(lè)特別作為高效記憶和情緒調(diào)節(jié)音樂(lè)被專(zhuān)家推薦，很適合在學(xué)習(xí)的時(shí)候作為背景音樂(lè)。