英語(yǔ)雖然已經(jīng)是人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的語(yǔ)言，但是要讀懂其中的奧妙，領(lǐng)悟這個(gè)外來(lái)語(yǔ)種的真諦還真不是一件容易的事情。在我們國(guó)家，會(huì)英語(yǔ)的人為數(shù)眾多，即便是精英級(jí)別的“英語(yǔ)通”也數(shù)之不盡，但是真正能玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)，并將英語(yǔ)教學(xué)作為一種分享體驗(yàn)傳授于人的師者那就如同鳳毛麟角般了。

在英語(yǔ)教育界，羅德國(guó)際教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)稱(chēng)得上是業(yè)界的先驅(qū)締造者，在這里更是匯集了英語(yǔ)教育界的精英，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)頗有研究的馮若便是這里的佼佼者，一頭秀美的長(zhǎng)發(fā)，盡顯東方女性的古典之美，黑色鏡框下淡定從容的神情，頓時(shí)給人一種成熟、知性之感，馮若便是印證了人們常常贊許的“年輕有為、才聚佳人”。

一舉一動(dòng)都透露出優(yōu)雅氣質(zhì)的馮若，是一名擁有2年留學(xué)經(jīng)歷，4年出國(guó)留洋考試授課經(jīng)驗(yàn)的才女，其英文功底極為扎實(shí)，曾經(jīng)也是小馬過(guò)河、時(shí)代焦點(diǎn)的精英之材，如今邂逅羅德國(guó)際教育，馮若憑借著自己的實(shí)力與興趣，擔(dān)當(dāng)起了SAT寫(xiě)作、TOEFL寫(xiě)作主講師一職。

對(duì)于許多曾經(jīng)努力專(zhuān)攻英語(yǔ)的學(xué)子而言，西方語(yǔ)言寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)是頗為棘手，因其枯燥無(wú)味的語(yǔ)法知識(shí)，以及一些令人費(fèi)解的西方文化，讓眾多學(xué)子對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生了厭惡之感，這也是教授這門(mén)課程老師的悲哀。不過(guò)，對(duì)于知性、睿智的馮若而言，卻另辟蹊徑探尋出了另一種教學(xué)方法，同樣是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言寫(xiě)作的教學(xué)，但卻贏得了廣大學(xué)子們的喜愛(ài)。

在與馮若的交談中，記者感覺(jué)眼前這名女子極富睿智。她多年國(guó)外的生活經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)逐漸形成了一種西方式的思維能力。當(dāng)然，這首先離不開(kāi)馮若對(duì)中西方文化差異的深入了解，“只有身臨其境，深感其意，才能將這種思維感染到其他人，”馮若表示。因此，馮若在教學(xué)過(guò)程中，尤以強(qiáng)調(diào)西方思維角度進(jìn)行寫(xiě)作講授課程，這樣更能提高學(xué)生們的思維能力。

馮若的睿智不僅僅表現(xiàn)在這一點(diǎn)上，她對(duì)于把握學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題、溝通問(wèn)題、理解問(wèn)題等有一個(gè)明確的把握，而羅德國(guó)際教育采取的“一對(duì)一”教學(xué)模式，更能讓馮若將這一點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致，對(duì)存在差異的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)地訓(xùn)練。

馮若雖然有著淡定從容的知性美，但是也絕對(duì)是一個(gè)巾幗不讓須眉的女教師，特別愛(ài)挑戰(zhàn)高難度、大刺激。她認(rèn)為，不論她接手的學(xué)生寫(xiě)作水平時(shí)一個(gè)什么程度，亦或是有多么厭惡和恐懼這門(mén)課程，馮若都會(huì)因材施教進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓每一位學(xué)生迅速、穩(wěn)步提升。

如今，中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)早已突破封建枷鎖，在處理師生關(guān)系上，已不再僅僅是一種“上與下”的關(guān)系，更多的是一種平等，甚至可以說(shuō)就是朋友間的親密關(guān)系，馮若對(duì)于自己的學(xué)生愛(ài)護(hù)有加，抱有一顆真誠(chéng)親切之心融入到學(xué)生群里中，并以極為詼諧幽默的語(yǔ)氣贏得學(xué)生們的喜愛(ài)，無(wú)形之中提升了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的依戀，這也是所有羅德國(guó)際教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師們所秉承的理念，寓教于樂(lè)方能彰顯教學(xué)風(fēng)采。