習(xí)題一:認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)

在此前的學(xué)習(xí)到的有理數(shù)中都是大于0的數(shù),而到了五年級(jí)的時(shí)候,就會(huì)開(kāi)始接觸都負(fù)數(shù),而負(fù)數(shù)就是比0還小的有理數(shù),在課本上的知識(shí)點(diǎn)以及相應(yīng)的習(xí)題冊(cè)上都會(huì)有關(guān)于負(fù)數(shù)的練習(xí),但是不少的學(xué)生因?yàn)樗枷胗^念還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),一時(shí)半會(huì)難以接受負(fù)數(shù)的存在,其實(shí)負(fù)數(shù)還是比較簡(jiǎn)單的,算是小學(xué)數(shù)學(xué)科目里簡(jiǎn)單的一個(gè)環(huán)節(jié)。

習(xí)題二:多邊形的面積計(jì)算

要說(shuō)到計(jì)算多邊形的周長(zhǎng)相信很多學(xué)生都是會(huì)做的,只要把各個(gè)邊的長(zhǎng)度相加起來(lái)就得出了周長(zhǎng),但是在計(jì)算面積上就會(huì)有一定的難度,還好在五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)中涉及到的多邊形都是比較簡(jiǎn)單的,有直接的計(jì)算公式可以計(jì)算出來(lái),像平行四邊形,梯形等等,學(xué)生需要準(zhǔn)確的記憶公式,利用公式來(lái)正確的解答。

習(xí)題三:小數(shù)的學(xué)習(xí)

既負(fù)數(shù)認(rèn)識(shí)之后,小學(xué)數(shù)學(xué)又開(kāi)始接觸到小數(shù),何為小數(shù),就是像0.4、0.04、0.004等等,在小數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)之后,常常會(huì)出現(xiàn)小數(shù)跟分?jǐn)?shù)的比較,此時(shí)需要把小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)或者將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)進(jìn)行比較,這類(lèi)題目在小學(xué)數(shù)學(xué)考試中十分經(jīng)常出現(xiàn),對(duì)于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生來(lái)說(shuō),掌握這類(lèi)的題目是完全沒(méi)有問(wèn)題的。

小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題補(bǔ)充能夠讓更多的學(xué)生知道考點(diǎn)知識(shí)會(huì)涉及到哪些的考題,通過(guò)多加強(qiáng)習(xí)題的訓(xùn)練來(lái)提高做題的速度,增加做題的命中率,如此一來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也才會(huì)得到提高,五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)只要夯實(shí)好基礎(chǔ),穩(wěn)步的提升成績(jī),更終都會(huì)達(dá)到比較理想的成績(jī)范圍之內(nèi)。