很多年輕父母關(guān)注早教方面的信息，大多數(shù)是想了解早教的內(nèi)容，尋求早教的方法，結(jié)合孩子的自身特質(zhì)，來完成自己的早教任務(wù)。那么，早教內(nèi)容都包括哪些方面呢？什么樣的早教內(nèi)容能夠讓孩子得到更好的成長幫助呢？

早教內(nèi)容應該以聽說讀寫為切入點。

聽說讀寫是掌握知識更為基礎(chǔ)的方法，同樣在早教的過程中適用。3歲以后，孩子開始對語言和數(shù)字有了一定的認識，特別是在5歲之前，孩子的求知欲更高，接受新鮮事物和模仿能力也更強，因此，在日常生活中，應該注重對一些簡單的漢字、數(shù)字、兒歌、圖畫進行潛移默化的知識灌輸，當然這其中也包括早教執(zhí)行者在言談舉止、行為規(guī)范、衛(wèi)生習慣上的引導和糾正，確保孩子在早教期接受的是科學的早教課程。

早教內(nèi)容應該以激發(fā)興趣為著力點。

早教除了更基本的學習導向作用之外，還有一個更加明確的任務(wù)，那就是激勵開發(fā)孩子在某一方面的興趣和特長，這就要求早教內(nèi)容要根據(jù)孩子的特質(zhì)當然也包括這個家庭的知識環(huán)境有針對性、側(cè)重點的進行設(shè)置，從而讓孩子在接受眾多信息的同時，能夠激發(fā)在音樂、美術(shù)、體育甚至其他方面的興趣，并逐步把興趣縱向發(fā)展，培養(yǎng)特長，讓早教的初始目的和更終目的都得到很好的實現(xiàn)，為日后在某一方面的重點發(fā)展打下基礎(chǔ)。

早教內(nèi)容應該以素質(zhì)發(fā)展為落腳點。

我們開展早教，從表面上看，是做好在基礎(chǔ)知識上與學前教育的無縫銜接，其根本目的在于讓孩子能夠在學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣上有一個很好的啟蒙教育，即便在整個早教過程中沒有發(fā)現(xiàn)孩子在某一方面存在特長或濃厚興趣，也應該讓孩子在整體上有一個很好的提升，從而能夠更快的適應學前生活，無論是在智力上、體力上還是在思維上、習慣上得到更大的契合，讓孩子能夠更好的面對學前教育。

早教內(nèi)容確切的講是一個家庭對孩子未來教育的一個方向指引，很多看起來是無關(guān)緊要的知識點的灌輸或是行為習慣的糾正和引導都是對孩子潛移默化耳濡目染的引導，所以說，年輕父母應該充分重視早教內(nèi)容，讓早教的功能得以更大限度的發(fā)揮。

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