叛逆期孩子的家長(zhǎng)常常會(huì)埋怨自己的孩子由一個(gè)乖乖寶變成了“小毛驢”了。孩子在青春期里情緒會(huì)有反復(fù)無常的波動(dòng)，甚至與家長(zhǎng)發(fā)生劇烈地矛盾沖突，令許多家長(zhǎng)無可奈何，束手無策。中國(guó)青春期教育第一導(dǎo)師曹暢表示青春期叛逆多是親子關(guān)系危機(jī)!

曹暢老師指出：青春期的孩子，你很難讀懂他，他們的心如同六月的天氣，陰晴不定，變化無常，沒有一個(gè)孩子會(huì)按照已經(jīng)描繪好的地圖走這段路，這是他們突破既定的蛋殼，冒頭出來感受全新的世界的時(shí)期。如果家長(zhǎng)了解其中的原因，孩子的叛逆就會(huì)大大減少的，那就是理解、尊重與溝通。

青春期孩子叛逆行為有什么共同的特點(diǎn)?

1、年齡特點(diǎn)——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。

2、性別特點(diǎn)——具有反叛性格的學(xué)生當(dāng)中，男生多于女生。

3、教育特點(diǎn)——學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生要比學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子更加反叛。

4、誘因特點(diǎn)——主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)和孩子，老師和孩子之間的激烈對(duì)抗。

5、行為特點(diǎn)——反叛的青少年大多不計(jì)較行為后果，做出某些十分極端的事情，例如離家出走，跳樓輕生的。這些血的教訓(xùn)時(shí)有發(fā)生。

孩子叛逆，家長(zhǎng)苦惱怎么辦?

曹暢老師說：“青春期的親子沖突，根源在于父母對(duì)孩子幼年的教育和日常的態(tài)度。在大多數(shù)家庭里，孩子并沒有得到應(yīng)有的尊重;不少家長(zhǎng)并未隨著孩子的長(zhǎng)大，注意到他漸漸增強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，不適時(shí)宜的家規(guī)并未與時(shí)俱進(jìn)。不要一看到孩子出現(xiàn)與以往不同的舉動(dòng)，就認(rèn)為這是青春期的逆反行為，擔(dān)心自己的讓步就意味著孩子會(huì)越軌;也不要盲目壓制?！?/p>

曹暢老師指出要從以下幾個(gè)方面著手解決：

1、親子溝通。對(duì)于叛逆較明顯的孩子，家長(zhǎng)會(huì)感覺到與之不好溝通。我們需要多參加孩子的活動(dòng)。

2、尊重孩子。家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

3、換位思考。家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有自己的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。

4、忌談成績(jī)。同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)入題，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)隆?/p>

5、穩(wěn)定情緒。家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。

6、允許犯錯(cuò)。這個(gè)階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

7、孩子減負(fù)。父母都懷有：“望子成龍、望女成鳳”的想法，甚至有的家長(zhǎng)把自己沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子身上，孩子從學(xué)校放學(xué)回來還要進(jìn)行他們不愿意的培訓(xùn)，使得孩子們沒有很好的得到精神的放松，這樣就給孩子帶來了很大的精神壓力，導(dǎo)致他們討厭生活、叛逆期提前到了，希望家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候也適當(dāng)?shù)慕o他們玩的時(shí)間。

曹暢老師表示，叛逆是家長(zhǎng)和孩子雙方面都要去著手改變的問題。家長(zhǎng)需要改變教育方式，孩子也需要樹立正念，從內(nèi)心正確的面對(duì)青春期成長(zhǎng)的一系列問題。曹暢老師是國(guó)際青少年?duì)I地聯(lián)合會(huì)中國(guó)區(qū)首席教練，同時(shí)也是卓卷教育首席教育專家，幾乎每天都在和孩子打交道。在卓卷美式超營(yíng)的營(yíng)地里，被孩子們稱為“孩子王”。

他說，正值青春期這個(gè)階段的孩子，部分是孩子，部分是成人，部分又介于兩者之間。他的身體已經(jīng)漸趨成熟，但他的心理依然青黃不接，也沒有獨(dú)立生活的能力。青春期的親子沖突，根源在于父母對(duì)孩子幼年的教育和日常的態(tài)度。在大多數(shù)家庭里，孩子并沒有得到應(yīng)有的尊重;不少家長(zhǎng)并未隨著孩子的長(zhǎng)大，注意到他漸漸增強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，不適時(shí)宜的家規(guī)并未與時(shí)俱進(jìn)。不要一看到孩子出現(xiàn)與以往不同的舉動(dòng)，就認(rèn)為這是青春期的逆反行為，擔(dān)心自己的讓步就意味著孩子會(huì)越軌，也不要盲目壓制。

很多選擇把孩子送到卓卷美式超營(yíng)的家長(zhǎng)，是非常的認(rèn)同卓卷美式超營(yíng)對(duì)孩子的認(rèn)同和賞識(shí)的教育理念。在卓卷，所有老師采取相信孩子、鼓勵(lì)孩子教育方法，并把這種方法教給孩子，讓他們學(xué)會(huì)彼此信任、賞識(shí)。營(yíng)地生活結(jié)束后，展現(xiàn)在家長(zhǎng)眼前的是自信大膽，愛自己、欣賞自己;懂得換位思考、惜福感恩、孝敬父母;積極樂觀、開朗大方、熱愛生活;蛻變近乎完美的孩子!

2014暑假，一個(gè)叫王澤昊的孩子走進(jìn)了北京卓卷美式超營(yíng)，在營(yíng)地，他愛上了這里風(fēng)趣幽默的主講老師。他時(shí)常說這里的老師真的好不一樣，如果學(xué)校的老師都和這里的老師一樣，他也就不會(huì)叛逆了!離開營(yíng)地近半年的時(shí)候，他寫信告訴卓卷的老師，數(shù)學(xué)考試考了全班唯一個(gè)100分，激動(dòng)不已。在周末也會(huì)幫助媽媽做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，不會(huì)再和爸爸媽媽頂嘴了，因?yàn)樗幌胱尭改競(jìng)模谛胖兴硎驹敢庾鲆粋€(gè)聽話的孩子。在以后的日子里，要繼續(xù)努力，向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。

在卓卷美式超營(yíng)，結(jié)束才意味著真正的開始，后續(xù)的一系列增值服務(wù)，幫助孩子在后期堅(jiān)定信念，明確目標(biāo)，踐行夢(mèng)想!讓青春期孩子在成長(zhǎng)的道路上繼續(xù)前行!

最新體驗(yàn)課程消息

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如果您的孩子正值10—16歲青春期，有不聽話、不自信、煩躁頂嘴等青春期問題，請(qǐng)不要過于著急，不妨放慢腳步停下來尋求專業(yè)的幫助，相信選擇比前進(jìn)更重要!

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