九月開學以來，不少家長在開學后都為孩子訂了少兒英語培訓大餐，其中很多家長有過

孩子學英語沒效果或者對孩子學英語不知道怎么做的苦惱。就此問題，筆者走訪了少兒教育

專家，專家建議：“少兒英語培訓以個性化學習的教育模式加上高情感的教育策略，方能達

到好的效果”。

個性化學習—讓孩子學英語變得更輕松

個性化學習就是根據(jù)孩子個體學習的差異而制定的殊途同歸的教學方法。其主要特點有

兩點：

一切為了孩子的學習

鄭青萍家長打電話告訴筆者：“孩子身體不好，經常會“缺課、漏課”，導致英語

學習跟不上班級的進度，不得不為他報了英語培訓班，誰料到，學校里“缺課、漏課”的問

題，英語培訓機構里還是有，而且普遍，換來換去都是這樣。

還有一位姓汪的女士向筆者透露：“孩子5歲了，因為幼兒園的興趣班取消了，現(xiàn)在都

是在外面報的少兒英語培訓班學習，苦惱的是班級人數(shù)不斷增加，孩子和教師溝通的機會

就越來越少，課后不少教師還要兼職跑場子，教師不關心學生，學習沒進步，孩子上課就開

始搗漿糊了。”

筆者就以上兩個問題聯(lián)系了業(yè)內人士周女士，周女士告訴筆者：“傳統(tǒng)教育模式下的班

級教學方式，近幾年有明顯降溫，因為產生的種種弊端已經給家長和機構都造成了各種不利

的影響。個性化學習是教育領域的一個創(chuàng)新，已經有近十年的行業(yè)積累，無論是教學還是服

務架構都能夠對傳統(tǒng)教育模式的種種弊端起到標本兼治的作用?！蓖瑫r，周女士也告訴筆者，

個性化學習目前仍處在快速發(fā)展過程當中，未被普遍應用于教育培訓市常筆者在市教委網

站了解到，目前滬上采用個性化學習模式進行教學的機構并不多，知名的機構主要有華爾街

英語、韋博教育、德高教育等。

學習更靈活，培養(yǎng)孩子自主性學習習慣

目前，個性化學習模式很受家長追捧，很多家長表示，沒有了“缺課、漏課”的學習顧

慮，而且不依照課時收費，對孩子學好英語就更加有自信心了。事實上，第三季度少兒

英語市場相關數(shù)據(jù)顯示，

采用個性化學習模式教學的機構其市場增長率要高于采用傳統(tǒng)教育模式的機構

約三成左右。

“學習更靈活，能培養(yǎng)孩子自主性學習習慣?！笔谴蠖鄶?shù)家長為“個性化學習”買單的

關鍵原因。就讀德高教育的陳女士告訴筆者：“孩子今年5歲，學英語已經2年了，到這里

已經是第三次換學校了，6月份報名到現(xiàn)在，孩子學習英語的進步還是很明顯，現(xiàn)在每次

上完課后，她總能嘰嘰喳喳和我們分享上課學習的內容，并且在家里，也很主動的用英語來

表達事物或者是簡單的生活現(xiàn)象?！钡赂呓逃虒W部經理Simon告訴筆者：我們是目前全國

唯一一家采用不限制課時、預約訂課模式開展教學的非營利機構，這樣可以保證學習內容的

連續(xù)性以及充分彈性的學習時間。另外每節(jié)課下來，我們的教師不但會出據(jù)科學的學習報告，

而且有需要的話還會和學生家長進行必要的溝通，讓家長了解孩子學習的狀況，另外考慮到

孩子的學習特性，會設置各種學習獎勵措施，來提升孩子學英語的持續(xù)動力。”

高情感投入—才能換來孩子學英語的好效果

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師對學生百分百的情感投入，才能換的來

學生、家長以及社會的尊重。但是現(xiàn)在，社會道德底線一直被挑戰(zhàn)，不少人鉆在了“錢”眼

里，因此有了很多培訓機構是收多少錢，上多少次課（或者多少課時），很多培訓教師是學

校發(fā)我多少工資，我就付出多少勞動，事業(yè)心甚微，這也是很多培訓機構教師流動性大的原

因之一，家長的心態(tài)則是付了錢，就抽身而去，學英語的事就全權交給了學校。這樣的環(huán)境

下，孩子如何學的好英語？

孩子學好英語，需要教師、家長、培訓機構服務者高情感的投入，才能培養(yǎng)孩子正確

的學習習慣以及孩子健康的學習心態(tài)。

筆者對此專門采訪了教育專家，專家表示：“孩子學英語，家長、培訓機構、教師三者

都起到很關鍵的作用：

首先、家長是孩子的父母，是最了解孩子的人，教育孩子應從了解孩子開始，所

以如果孩子學不好英語，家長有不可推卸的責任，現(xiàn)在對孩子的教育，家長應該以孩子為鏡

反觀自身，有則改無則勉，不要以自身的時間需要來安排孩子的學習需要，這樣才

能形成和諧的家庭學習氛圍；

其次、培訓機構是教育的執(zhí)行者，應該從教學質量和教學服務上，幫助孩子培養(yǎng)學習良

好習慣和提高孩子的英文能力，而不是本末倒置以賺錢、加盟圈錢為主要目的，所以家長們

在選擇培訓機構的時候請不要選擇沒有辦學許可的不正規(guī)機構；

再次、教師一直是孩子的引導者，孩子的成長與“教師”這個關鍵詞密不可分，以“課

時付費”的培訓機構里，如果單一的壓縮教師的成本，而不考慮教師的師資和水平，那么

就是誤人子弟。希望家長們在選擇機構的時候，一定要確認師資是全職還是兼職，是否達

到從事教學相關的標準，另外正規(guī)外教，要能夠出示國家頒發(fā)的“外國專家許可證書”。

孩子是祖國的花朵，少兒學英語除了要選擇正確的學習方法，更需要家長、培訓機構、

教師、社會高情感的投入，才能換來好的效果，使得孩子在未來更具國際競爭力。

新浪上海轉載：