隨著社會的發(fā)展和家庭經(jīng)濟條件的上升，如今越來越多的家庭在子女的英語培訓上的投資逐漸升高。然而大部分家庭發(fā)現(xiàn)，雖然在培訓機構每月都投資一千多元、每個星期都去上課，但是到頭來仍然沒有改變孩子的啞巴英語，孩子學英語的效果始終無法達到。

劉老師執(zhí)教于徐匯區(qū)一所知名小學，有近12年的英語教學經(jīng)驗。她發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在越來越多的孩子入小學前就已經(jīng)開始在各種機構學習外語，有的還通過了星級考，雖然單詞量和簡單口語掌握了一些，但是仍然停留在背誦的程度上，不能真正的將這些背誦的英語在實際交流中使用，而且不少孩子非常厭煩學校英語課堂上的系統(tǒng)學習，始終迷戀在道具和游戲的學習方式上，為今后的系統(tǒng)學習造成了不小的障礙。“美國式教學法”、“浸透式教學法”、“自然拼音教學法”、“情景式教學法”等教學法是當今諸多少兒英語培訓機構常打的招牌，觸摸屏、電子白板、艷麗的色彩和可愛的卡通故事形象，也是不少機構首選的課程賣點。課堂上豐富的游戲、唱誦、做手工等活動十分吸引孩子的眼球。既然孩子們?nèi)绱讼矚g，為什么學了2、3年之后，英語還是沒有太大提高？為什么孩子入學后反而會產(chǎn)生英語厭學現(xiàn)象？孩子喜歡就是真正的好嗎？

玩的好就等于學的好嗎？

業(yè)內(nèi)人士告訴筆者：玩具和游戲等手段應當只是少兒英語教學內(nèi)容中的部分模擬手段，而不應該成為孩子英語學習的工具，如果孩子的注意力過多的停留在玩具和游戲上，對于培養(yǎng)主動注意力、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣是極為不利的。雖然現(xiàn)在許多少兒英語培訓機構引用了諸如“美國式教學法”、“浸透式教學法”、“自然拼音教學法”、“情景式教學法”等專業(yè)名詞，其實質只是在課堂上加入了大量的游戲和玩具以吸引孩子，不是真正的學習方法的改善。例如：課程顧問拿著書包、玩具、彩色書籍或者卡通玩偶等贈品問一個3、4歲的孩子要不要學英語，學英語的話這個禮物就送給小朋友。就是典型的例子，作為父母，不要為孩子在這時說“要學英語”而高興，因為孩子的注意力其實不是在英語上，而是在禮物上。

如何培養(yǎng)孩子的英語學習興趣？

談到培養(yǎng)孩子的英語興趣這個問題，筆者走訪了相關專家，專家的回答令人意外。專家告訴筆者，不要談“學習興趣”，應該叫“學習態(tài)度”。作為家長很容易將孩子喜歡的就當作是興趣，認為孩子只有喜歡英語了才能把英語學好，但事實卻不盡然，明明孩子都喜歡英語，站在同一起跑線上學習，為什么有的孩子后來就學差了呢？對于這樣的現(xiàn)象，不少家長表示困惑。同樣是英語，有的孩子能學好，有的孩子一輩子都學不好，關鍵還是看學習態(tài)度——孩子要不要把英語學好，孩子要不要掌握英語這一工具。如果父母認識到孩子將來必然需要掌握這個工具的話，那么就要培養(yǎng)孩子的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，為了這一目標而持續(xù)學習下去。所以與其說是培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，不如說是培養(yǎng)孩子的英語學習態(tài)度和英語學習習慣以及提高家長對此的重視程度。

個性化英語學習模式——解決孩子的客觀困難和問題，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣

以不限課時、不會缺課而聞名申城的德高教育（dglearning）在業(yè)內(nèi)一直處于技術領先的地位，精確的跟蹤系統(tǒng)，詳細記錄每個孩子每一節(jié)課的學習成績，數(shù)字化的學習報告，隨時隨地體現(xiàn)孩子線性學習過程，預約授課的模式，讓每個家庭可以像訂飛機票一樣為孩子安排只屬于他自己的學習計劃。德高教育的教學服務經(jīng)理summer告訴筆者：即便有再好的學習理念和教學方法，如果不能解決孩子學習過程中缺課、掉隊、沒有機會開口等這些傳統(tǒng)班級模式下的客觀困難，孩子的語言學習是不會有很大提高的，無論在中國還是美國其結果都一樣。因為語言學習對于每一個人而言都不是勻速的。在德高，就是以按照每個學生個體的學習效果決定自身學習進度的個性化方法，來讓每一個孩子把英語的學習過程變成自己的英語使用和提高過程，讓孩子認識到自己應該掌握英語這一將來學習、生活和工作都將會用到的工具。同時也不斷督促和要求家長，要保證孩子的有效學習頻率以達到孩子的學習目標，只有改變了學習態(tài)度，才能利用德高先進的學習方法，讓孩子在英語學習上少走彎路，提高效率，從而保證學習的持續(xù)性。

“個性化學習”新模式是近幾年才被引進到少兒英語培訓市場的。那些曾經(jīng)為孩子報過傳統(tǒng)英語學習班的家長對這樣的學習方法勢必會有更深一層的認識和體會。社會在進步，孩子們的英語學習班也在進步，如果說10年前大家處于為寶寶趨之若鶩的報班學習的狀態(tài)，那么現(xiàn)在家長們的期望和需求會更高，培訓機構所提供的服務也理所應當?shù)母?，我們拭目以?0年后，相信到了那個時候，培訓機構會為孩子們提供更加豐富、人性化、高效率的培訓服務。

轉載自新浪上海：sh.sina/news/h/2011-08-12/