21世紀(jì)中小學(xué)語(yǔ)文作文課程

【概要】

21世紀(jì)中小學(xué)語(yǔ)文圍繞拼音、作文、古文、詩(shī)詞、閱讀、詩(shī)文欣賞、詩(shī)詞寫作等知識(shí)模塊展開全覆蓋、無滲漏的教研教學(xué)，傾注百分的心力，以期學(xué)員收獲十分甚至更多的價(jià)值。

【教學(xué)介紹】

21世紀(jì)朗博萬(wàn)語(yǔ)文將語(yǔ)文學(xué)習(xí)由一個(gè)無限集變?yōu)橐粋€(gè)相對(duì)的有限集，為學(xué)員搭建一個(gè)完整且規(guī)范的語(yǔ)文知識(shí)體系。

21世紀(jì)朗博萬(wàn)語(yǔ)文充分發(fā)揮在傳統(tǒng)文化、國(guó)學(xué)、詩(shī)文等方面的優(yōu)勢(shì)，將古文賞析、詩(shī)文寫作、國(guó)學(xué)研究等內(nèi)容融合在日常教學(xué)內(nèi)容中，課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)趣味性和幽默性，形成適合中小學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)員真正理解語(yǔ)文的精髓，愛上語(yǔ)文課，贏在語(yǔ)文課！

【教學(xué)目標(biāo)】

21世紀(jì)朗博萬(wàn)語(yǔ)文致力于幫助學(xué)員解決校內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)解決不了的問題，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，大幅提高學(xué)員的語(yǔ)文成績(jī)；

21世紀(jì)朗博萬(wàn)語(yǔ)文通過對(duì)學(xué)員進(jìn)行文史哲藝的熏陶，沉淀文化底蘊(yùn)，提升學(xué)員的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)員情商、智商的全面發(fā)展，潛移默化得塑造學(xué)員的完美人格，構(gòu)建多元智能，成為未來社會(huì)最有競(jìng)爭(zhēng)力的人才；

21世紀(jì)朗博萬(wàn)語(yǔ)文繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文學(xué)、文化、開啟學(xué)員生命整體的靈性。助力學(xué)生成長(zhǎng)，引領(lǐng)智慧修煉，提升人生境界，使學(xué)員成為真正的人生大贏家！

【小學(xué)階段全年總體課程安排】

課程	教學(xué)內(nèi)容	招生人數(shù)	課時(shí)	上課時(shí)間段		備注
幼小銜接 （大班至一年級(jí)）	1、認(rèn)識(shí)拼音+閱讀拼音+書寫拼音+拼讀拼音的四步學(xué)習(xí)法； 2、結(jié)合唐詩(shī)宋詞讀拼音+拼音故事增強(qiáng)課堂趣味性； 3、從漢字由來到趣味寫字；	4-7人/班	42	A期	B期	1次課=3課時(shí) 1課時(shí)=45分鐘 A期：周六班 B期：周日班 1期14次 具體開課時(shí)間電詢
小學(xué)初級(jí) （二、三年級(jí)）	1、基礎(chǔ)積累：讀準(zhǔn)音、寫好字、組好詞； 2、閱讀拓展：仿句、閱讀魔方、通讀古今文章； 3、小小作家：看圖寫話、命題短文寫作；	4-7人/班	42	A期	B期
小學(xué)高級(jí) (四、五年級(jí)）	1、同義、近義、與反義詞＆褒義與貶義； 2、句句經(jīng)心（一）：造句、縮句與擴(kuò)句； 3、走進(jìn)文言（一）：《論語(yǔ)》賞析與孔子其人； 4、談古論今（一）：詩(shī)與唐代詩(shī)人；	4-7人/班	42	A期	B期

【寒暑期語(yǔ)文課程安排】

招生階段	招生年級(jí)	課程概要	課時(shí)	備注
學(xué)前啟蒙	小班、中班	蒙學(xué)四部曲、說文解字、古今故事閱讀啟示 古今詩(shī)文等	各階段 全年126課時(shí) 半年 起報(bào)	1、每次課程=3課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）； 2、所有新生開課，三次課內(nèi)可以享受補(bǔ)差價(jià)升級(jí)服務(wù)；可以免費(fèi)試聽。
幼小銜接	大班、一年級(jí)	拼音國(guó)學(xué)閱讀、唐詩(shī)宋詞閱讀、趣味寫字等
小學(xué)初級(jí)	二、三年級(jí)	音字詞、句段篇、看圖說話、命題小短文等
小學(xué)高級(jí)	四、五年級(jí)	關(guān)聯(lián)詞、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、句、修辭、古詩(shī)文默寫、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)詞名句、古典名句賞析、典故、名言警句、對(duì)聯(lián)基礎(chǔ)、閱讀訓(xùn)練、材料作文、半命題作文、給范圍自擬作文等
初中初級(jí)	六、七年級(jí)	文言詩(shī)文、文言實(shí)詞、虛詞、文學(xué)和文化常識(shí)、翻譯文言、常用漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、同義詞和反義詞、句式、文章思路、文章結(jié)構(gòu)、修辭方法、說明方法、記敘說明寫作等

1、一年級(jí)語(yǔ)文讀寫表達(dá)暑假班

即將升入一年級(jí)

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡(jiǎn)介：

課程與公立學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。課程以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為先，通過活動(dòng)、游戲、繪本、童謠、視頻等豐富的體驗(yàn)形式和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫與口頭表達(dá)能力，豐富語(yǔ)言積累，從小形成良好語(yǔ)感；同時(shí)課程重視經(jīng)典誦讀、漢字書寫，從小奠定學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，提升品德修養(yǎng)和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。綜合提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

適用學(xué)員：

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)表達(dá)能力、思維能力和想象能力；增強(qiáng)學(xué)生寫話的自信心。

鼓勵(lì)孩子大膽自由表達(dá)，聯(lián)系生活實(shí)際，寫出簡(jiǎn)短通順的語(yǔ)句；

學(xué)習(xí)正確使用基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、一年級(jí)語(yǔ)文讀寫表達(dá)秋季班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡(jiǎn)介：

課程與公立學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。課程以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為先，通過活動(dòng)、游戲、繪本、童謠、視頻等豐富的體驗(yàn)形式和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫與口頭表達(dá)能力，豐富語(yǔ)言積累，從小形成良好語(yǔ)感；同時(shí)課程重視經(jīng)典誦讀、漢字書寫，從小奠定學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，提升品德修養(yǎng)和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。綜合提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

適用學(xué)員：

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己；

學(xué)會(huì)留心周圍的事物，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象；

學(xué)會(huì)用幾句話清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

會(huì)寫簡(jiǎn)單的句子，嘗試看圖講述故事，復(fù)述故事、甚至創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事。

熟練誦讀經(jīng)典篇章，規(guī)范漢字書寫。

3、二年級(jí)語(yǔ)文讀寫表達(dá)暑假班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡(jiǎn)介：

課程與公立學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。課程以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為先，通過活動(dòng)、游戲、繪本、童謠、視頻等豐富的體驗(yàn)形式和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫與口頭表達(dá)能力，豐富語(yǔ)言積累，從小形成良好語(yǔ)感，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)課程重視經(jīng)典誦讀、漢字書寫，從小奠定學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，提升品德修養(yǎng)和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。綜合提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

適用學(xué)員：

秋季即將升入二年級(jí)的學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)表達(dá)能力、思維能力和想象能力；增強(qiáng)學(xué)生寫話的自信心；

鼓勵(lì)孩子大膽自由表達(dá)，聯(lián)系生活實(shí)際，寫出簡(jiǎn)短通順的語(yǔ)句；

學(xué)習(xí)正確使用基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、二年級(jí)語(yǔ)文讀寫表達(dá)秋季班

課程介紹：

課程與公立學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。課程以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為先，通過活動(dòng)、游戲、繪本、童謠、視頻等豐富的體驗(yàn)形式和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫與口頭表達(dá)能力，豐富語(yǔ)言積累，從小形成良好語(yǔ)感，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)課程重視經(jīng)典誦讀、漢字書寫，從小奠定學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，提升品德修養(yǎng)和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。綜合提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

適用學(xué)員：

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

進(jìn)一步提升觀察的能力，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)和變化，并能夠按一定的順序?qū)懗鰜?；學(xué)寫日記；仿寫詩(shī)歌；創(chuàng)編短信。

課程特色：

1)、權(quán)威的精編教材——全國(guó)專家智慧的結(jié)晶，語(yǔ)文教學(xué)前沿的精華；

2)、先進(jìn)的教學(xué)理念——能力與成績(jī)兼得，成長(zhǎng)和成績(jī)并重；

3)、人性化的教學(xué)方法——情景、體驗(yàn)式快樂教學(xué)，構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂；

4)、小班教學(xué)——給孩子提供大量運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)；

5)、精細(xì)的作文批改——-讓每個(gè)孩子體會(huì)屬于自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。

5、三年級(jí)語(yǔ)文閱讀寫作暑假班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡(jiǎn)介：

課程與公立學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)有銜接，源于課標(biāo)，高于課標(biāo)。課程倡導(dǎo)讀寫同行，以讀促寫，扎實(shí)訓(xùn)練每一個(gè)作文、閱讀知識(shí)點(diǎn)，螺旋提升學(xué)生的閱讀寫作能力，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、小組合作、影視鑒賞、手工制作等多樣化的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生牢固掌握知識(shí)，高效提升成績(jī)和能力，讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)學(xué)校閱讀習(xí)作要求。同時(shí)課程設(shè)有趣味積累和漢字書寫，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，拓展知識(shí)視野，提升品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。綜合提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

適用學(xué)員：

秋季即將升入三年級(jí)的學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

初步掌握概括主要內(nèi)容、中心思想等閱讀解題技巧；

了解擬人與擬物的知識(shí)并運(yùn)用于作文；了解記敘文的三種記敘順序，并能按照一定的順序?qū)懽?；學(xué)會(huì)運(yùn)用移步換景的寫法寫景，并學(xué)會(huì)融情于景。

6、三年級(jí)語(yǔ)文閱讀寫作秋季班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡(jiǎn)介：

課程與公立學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)有銜接，源于課標(biāo)，高于課標(biāo)。課程倡導(dǎo)讀寫同行，以讀促寫，扎實(shí)訓(xùn)練每一個(gè)作文、閱讀知識(shí)點(diǎn)，螺旋提升學(xué)生的閱讀寫作能力，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、小組合作、影視鑒賞、手工制作等多樣化的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生牢固掌握知識(shí)，高效提升成績(jī)和能力，讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)學(xué)校閱讀習(xí)作要求。同時(shí)課程設(shè)有趣味積累和漢字書寫，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，拓展知識(shí)視野，提升品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。綜合提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

適用學(xué)員：

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)分別用觀察法、總分段式、動(dòng)作語(yǔ)言描寫等寫景、狀物、寫人；學(xué)會(huì)仿寫續(xù)寫詩(shī)歌；輕松應(yīng)對(duì)學(xué)校習(xí)作要求；培養(yǎng)觀察、表達(dá)能力；學(xué)會(huì)積累素材；激發(fā)寫作興趣。

7、四年級(jí)語(yǔ)文閱讀寫作暑假班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡(jiǎn)介：

課程與公立學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)有銜接，源于課標(biāo)，高于課標(biāo)。課程倡導(dǎo)讀寫同行，以讀促寫，扎實(shí)訓(xùn)練每一個(gè)作文、閱讀知識(shí)點(diǎn)，螺旋提升學(xué)生的閱讀寫作能力，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、小組合作、影視鑒賞、手工制作等多樣化的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生牢固掌握知識(shí)，高效提升成績(jī)和能力，讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)學(xué)校閱讀習(xí)作要求，并為五六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基矗同時(shí)課程設(shè)有趣味積累和漢字書寫，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，拓展知識(shí)視野，提升品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。綜合提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

適用學(xué)員：

秋季即將升入四年級(jí)的學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)詞語(yǔ)辨析的基本方法，能夠根據(jù)上下文推斷詞語(yǔ)；掌握詞語(yǔ)辨析的方法，積累詞匯量；掌握文章的五種表達(dá)方式，了解文章的不同寫作手法，并能進(jìn)行辨析。

學(xué)習(xí)寫人、記事、寫景、狀物的基本習(xí)作方法。

8、四年級(jí)語(yǔ)文閱讀寫作秋季班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡(jiǎn)介：

課程與公立學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)有銜接，源于課標(biāo)，高于課標(biāo)。課程倡導(dǎo)讀寫同行，以讀促寫，扎實(shí)訓(xùn)練每一個(gè)作文、閱讀知識(shí)點(diǎn)，螺旋提升學(xué)生的閱讀寫作能力，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、小組合作、影視鑒賞、手工制作等多樣化的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生牢固掌握知識(shí)，高效提升成績(jī)和能力，讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)學(xué)校閱讀習(xí)作要求，并為五六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基矗同時(shí)課程設(shè)有趣味積累和漢字書寫，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，拓展知識(shí)視野，提升品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。綜合提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

適用學(xué)員：

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握抓住特點(diǎn)的觀察法，并形成良好的觀察習(xí)慣。學(xué)會(huì)按游覽順序?qū)懢埃贿\(yùn)用順承段式記事；掌握半命題作文的寫作方法；輕松應(yīng)對(duì)學(xué)校習(xí)作要求。

9、五年級(jí)語(yǔ)文閱讀寫作暑假班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡(jiǎn)介：

五年級(jí)語(yǔ)文致力于培養(yǎng)語(yǔ)文“牛孩兒”，為中小學(xué)生提供小升初階段頂端的學(xué)習(xí)資源。課堂上有快樂的學(xué)習(xí)方法，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，并制定、跟蹤更加科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教材為內(nèi)部教材，是21世紀(jì)教學(xué)、研發(fā)團(tuán)隊(duì)傾力而作。針對(duì)中考政策，增加學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的積累和考查。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)，構(gòu)建、整理學(xué)生知識(shí)體系，著重總結(jié)歷年名?？荚囈?guī)律和引導(dǎo)學(xué)生熟練的做題技巧，讓學(xué)員們真正在“高效提分”上取得突破。多個(gè)維度提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作表達(dá)三方面的能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)到中學(xué)的完美銜接。

適用學(xué)員：

秋季即將升入五年級(jí)的學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

持續(xù)豐富詞匯積累，進(jìn)一步提升詞匯辨析能力；了解說明文的六種說明方法；學(xué)習(xí)閱讀答題技巧和規(guī)范答題的方法；

綜合運(yùn)用多種方法完成寫人、記事、寫景、狀物類作文

授課內(nèi)容：

第一講國(guó)學(xué)常識(shí)：千古人物秦始皇、董仲舒、李世民、李白、蘇軾、王安石

第二講國(guó)學(xué)常識(shí)：經(jīng)典讀物《三字經(jīng)》、《千字文》、《春秋》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》

第三講國(guó)學(xué)常識(shí)：百家爭(zhēng)鳴孔子、孟子、老子、莊子、墨子、韓非子、荀子

第四講國(guó)學(xué)常識(shí)：古典文學(xué)《世說新語(yǔ)》、四大名著、唐宋八大家

第五講國(guó)學(xué)常識(shí)：科學(xué)星河《天工開物》、《本草綱目》、《齊民要術(shù)》、《水經(jīng)注》

第六講國(guó)學(xué)常識(shí)：文集經(jīng)典《淮南子》、《楚辭》、《菜根譚》、《圍爐夜話》

第七講國(guó)學(xué)常識(shí)：古典藝術(shù)皮影戲、書法、國(guó)畫、五大戲曲

第八講國(guó)學(xué)常識(shí)：詩(shī)意生活八大菜系、中國(guó)古典建筑

第九講國(guó)學(xué)常識(shí)：中國(guó)禮節(jié)傳統(tǒng)六藝之禮、書信、禮記十義

第十講國(guó)學(xué)常識(shí)：歷史風(fēng)云二十四史之前四史、資治通鑒

課程特色：

不僅培訓(xùn)學(xué)科知識(shí)，更培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。班型有目標(biāo)班和提高班的劃分。

1.應(yīng)試性強(qiáng)：以真題為綱，反推知識(shí)點(diǎn)，再回歸真題

2.關(guān)注方法：整個(gè)授課過程注重怎樣選出答案，而不是為什么選這個(gè)答案

3.關(guān)注落實(shí)：嚴(yán)格的進(jìn)出門考，家校反饋機(jī)制，教師叮囑機(jī)制

4.注重素質(zhì)培養(yǎng)：從孩子的興趣出發(fā)，豐富多彩的授課方式讓孩子愛上語(yǔ)文學(xué)習(xí)，并能學(xué)以致用，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

10、五年級(jí)語(yǔ)文閱讀寫作秋季班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡(jiǎn)介：

五年級(jí)語(yǔ)文致力于培養(yǎng)語(yǔ)文“牛孩兒”，為合肥中小學(xué)生提供小升初階段頂端的學(xué)習(xí)資源。課堂上有快樂的學(xué)習(xí)方法，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，并制定、跟蹤更加科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教材為內(nèi)部教材，是21世紀(jì)教學(xué)、研發(fā)團(tuán)隊(duì)傾力而作。針對(duì)中考政策，增加學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的積累和考查。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)，構(gòu)建、整理學(xué)生知識(shí)體系，著重總結(jié)歷年名?？荚囈?guī)律和引導(dǎo)學(xué)生熟練的做題技巧，讓學(xué)員們真正在“高效提分”上取得突破。多個(gè)維度提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作表達(dá)三方面的能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)到中學(xué)的完美銜接。

適用學(xué)員：

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種寫作方法，應(yīng)對(duì)各類作文類型，為小升初奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，順利實(shí)現(xiàn)銜接過渡。

授課內(nèi)容：

第一講歷史典故：志氣篇兩袖清風(fēng)、克己奉公、力士脫靴、不為五斗米折腰

第二講歷史典故：人格篇諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)真題演練

第三講歷史典故：誠(chéng)信篇成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)真題演練

第四講歷史典故：傲氣篇人物神態(tài)描寫公式與運(yùn)用

第五講歷史典故：寬容篇作文素材之寬容運(yùn)用

第六講歷史典故：善良篇人物心理描寫公式與運(yùn)用

第七講歷史典故：感恩篇期中測(cè)評(píng)

第八講歷史典故：孝順篇作文素材之感恩運(yùn)用

第九講歷史典故：志向篇作文素材之奮斗運(yùn)用

第十講歷史典故：自強(qiáng)篇作文素材之自勉運(yùn)用

第十一講歷史典故：品德篇作文素材之名言警句運(yùn)用

第十二講歷史典故：學(xué)習(xí)篇作文素材之刻苦學(xué)習(xí)運(yùn)用

第十三講歷史典故：思學(xué)篇作文素材之思行運(yùn)用

第十四講歷史典故：求學(xué)篇作文素材之求學(xué)精神運(yùn)用

課程特色：

不僅培訓(xùn)學(xué)科知識(shí)，更培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。班型有目標(biāo)班和提高班的劃分。

1.應(yīng)試性強(qiáng)：以真題為綱，反推知識(shí)點(diǎn)，再回歸真題

2.關(guān)注方法：整個(gè)授課過程注重怎樣選出答案，而不是為什么選這個(gè)答案

3.關(guān)注落實(shí)：嚴(yán)格的進(jìn)出門考，家校反饋機(jī)制，教師叮囑機(jī)制

4.注重素質(zhì)培養(yǎng)：從孩子的興趣出發(fā)，豐富多彩的授課方式讓孩子愛上語(yǔ)文學(xué)習(xí)，并能學(xué)以致用，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

11、六年級(jí)語(yǔ)文閱讀寫作暑假班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡(jiǎn)介：

六年級(jí)語(yǔ)文致力于培養(yǎng)語(yǔ)文“牛孩兒”，為合肥中小學(xué)生提供小升初階段頂端的學(xué)習(xí)資源。課堂上有快樂的學(xué)習(xí)方法，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，并制定、跟蹤更加科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教材為內(nèi)部教材，是21世紀(jì)教學(xué)、研發(fā)團(tuán)隊(duì)傾力而作。針對(duì)中考政策，增加學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的積累和考查。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)，整理學(xué)生知識(shí)體系，著重總結(jié)歷年名?？荚囈?guī)律和引導(dǎo)學(xué)生熟練的做題技巧，模擬語(yǔ)文考試，讓學(xué)員們真正在“高效提分”上取得突破。多個(gè)維度提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作表達(dá)三方面的能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)到中學(xué)的完美銜接。

適用學(xué)員：

秋季即將升入六年級(jí)的學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

豐富知識(shí)積累，促進(jìn)閱讀理解；掌握閱讀應(yīng)考技巧，輕松解決閱讀考點(diǎn)。

掌握作文審題的方法，掌握立意的技巧，在小升初考試中寫