近來，一種全新的腦力開發(fā)方式正在悄然流行——全腦教育，該教育理念倡導(dǎo)：開發(fā)左右腦的潛力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能，以達(dá)到開發(fā)智力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高孩子能力的目的。

大腦潛能有待全面開發(fā)

據(jù)了解，到目前為之，愛因斯坦被認(rèn)為是世界上最聰明的人，但是 他的大腦也僅僅使用了10%，仍有90%屬于休眠狀態(tài)。人類的潛在智商有2000，但是現(xiàn)代人在140以上就可以稱之為天才，大腦的開發(fā)潛力可見一般。當(dāng) 今世界個(gè)夠都十分重視人類大腦研究與開發(fā)，都把腦科學(xué)研究列為最附有挑戰(zhàn)性的科學(xué)研究課題之一，并制定了人腦功能的開發(fā)計(jì)劃。1989年，美國(guó)率先推出全 腦科學(xué)計(jì)劃，并制定了以開發(fā)右腦為目的的“零點(diǎn)工程”，而美國(guó)“腦的十年”計(jì)劃推出后，該計(jì)劃也成為一項(xiàng)世界性的行動(dòng)。

全腦教育實(shí)現(xiàn)左右腦平衡發(fā)展，重在開發(fā)右腦

大腦分為左右腦，左腦是語(yǔ)言的腦，而右腦是圖像的腦，根據(jù)左右腦分工，全腦智力開發(fā)和全腦學(xué)習(xí)理論，左腦是現(xiàn)代腦、理性腦，右腦是祖先腦、直覺腦、宇宙 腦。若能持續(xù)、有意識(shí)地進(jìn)行左右腦開發(fā)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)左右腦平衡發(fā)展，是全腦教育的目的。據(jù)有多年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的卓人教育科技有限公司的負(fù)責(zé)人解釋，其實(shí)，目 前人們普遍使用的是左腦，而左腦記憶是一種“劣質(zhì)記憶”，不管記住什么，都會(huì)很快忘記。與此同時(shí)，右腦的記憶讓人驚嘆，它有“過目不忘”的本事。這兩種記 憶力簡(jiǎn)直就是1：100萬，左腦記憶實(shí)在沒法和右腦相比。

一般而言，右腦能力在兒童的0-3歲最為發(fā)達(dá)，幼兒在這一時(shí)期會(huì)自動(dòng)的使用右腦來思考，具有天才般的全面學(xué)習(xí)能力，3歲以后左腦能力逐漸變強(qiáng)，在3-6歲 階段，左右腦并用。如果父母能夠充分利用這一時(shí)期，將孩子右腦的潛能開發(fā)出來，那么將會(huì)對(duì)孩子的一生都有著積極的影響。

迅速提高學(xué)習(xí)能力，全腦教育受市場(chǎng)關(guān)注

全腦開發(fā)的目的在于左右腦的均衡發(fā)展，在教育中則很明顯地體現(xiàn)為 孩子學(xué)習(xí)能力的提高。小編從很多已經(jīng)參加了卓人右腦潛能開發(fā)學(xué)校課程的孩子家長(zhǎng)處了解到，當(dāng)“學(xué)習(xí)”不再是“苦差事”的時(shí)候，孩子們的學(xué)習(xí)積極性有了普遍 提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，隨之而來的自信心也更強(qiáng)了。隨著競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，家長(zhǎng)們對(duì)全腦教育提高孩子能力的關(guān)注度也越來越高。