從今年開始,一種特殊的、以“互動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”為模式的素質(zhì)拓展培訓(xùn)將首次進(jìn)入中小學(xué)生的課堂,這將填補(bǔ)目前素質(zhì)教育的一項(xiàng)空白。日前,作為試點(diǎn)的靜安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生們就率先接受了這樣一次拓展訓(xùn)練,并收到了意想不到的效果。

上海市團(tuán)校負(fù)責(zé)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的蘇主任告訴記者,從今年開始,計(jì)劃在全市中小學(xué)推廣素質(zhì)拓展訓(xùn)練,具體內(nèi)容分為體驗(yàn)、分享、交流、整合、應(yīng)用5個(gè)環(huán)節(jié),而根據(jù)不同的群體也將開展不同的游戲,每次訓(xùn)練的時(shí)間將由1個(gè)小時(shí)增加到2個(gè)小時(shí)?！澳壳?在本市中小學(xué)校日常教學(xué)中,并沒(méi)有‘互動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)’的教育模式,因此,推廣這種拓展訓(xùn)練是十分必要的,它填補(bǔ)目前素質(zhì)教育的一個(gè)空白,而且能幫助廣大青少年學(xué)生更好更快地成長(zhǎng)成才。

其中這些拓展培訓(xùn)意義有:

填補(bǔ)素質(zhì)教育空白;趣味活動(dòng)中頭腦風(fēng)暴,增強(qiáng)學(xué)生的思考能力;

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),靜安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處李主任告訴記者:“每個(gè)拓展項(xiàng)目的背后都蘊(yùn)含著一些哲理,孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),經(jīng)過(guò)提升后再進(jìn)行學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移的過(guò)程就是他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷?！崩钪魅握f(shuō),剛開始的時(shí)候游戲失敗了大家都會(huì)互相指責(zé),而后來(lái)在老師的引導(dǎo)下,孩子們開始從自己身上找問(wèn)題,并學(xué)會(huì)了互相幫助來(lái)完成游戲。

負(fù)責(zé)此次拓展訓(xùn)練的上海市團(tuán)校孫老師告訴記者,為中小學(xué)生量身打造的素質(zhì)拓展訓(xùn)練并沒(méi)有那些高難度的內(nèi)容,只是通過(guò)一些貼近中小學(xué)生年齡特點(diǎn)的趣味活動(dòng),達(dá)到拓展訓(xùn)練應(yīng)有的效果。孫老師表示,為中小學(xué)生專門設(shè)計(jì)的拓展訓(xùn)練游戲包括“無(wú)間道”、“火車接龍”、“智慧編網(wǎng)”、“彩輪滾滾”、“走地雷陣”等,除了鍛煉學(xué)生個(gè)人的想象力、創(chuàng)造力和反應(yīng)能力外,最重要的是,這些游戲必須要集體默契配合才能完成,如果任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,游戲就無(wú)法進(jìn)行。

記者在靜安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)看到,輕松愉快的氣氛貫穿活動(dòng)始終,在培訓(xùn)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下,幾十名小學(xué)生一起開展了“一拍即合”、“蟲咬手心”、“烏鴉烏龜”、“巧鉆呼啦圈”等極富趣味性的活動(dòng)項(xiàng)目,1個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,孩子們玩得不亦樂(lè)乎。