小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,但是很多孩子對(duì)于英語(yǔ)卷的內(nèi)容還沒(méi)有完全掌握,下一卷就要學(xué)習(xí)內(nèi)容了,對(duì)于這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō),想要學(xué)好英語(yǔ)是很困難的。很多家長(zhǎng)和老師都很擔(dān)心自己的孩子沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ),會(huì)影響將來(lái)的英語(yǔ)成績(jī)。下面簡(jiǎn)單介紹如何制定小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。

為什么剛學(xué)英語(yǔ)就會(huì)出現(xiàn)后進(jìn)生呢?

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃主要是基于小學(xué)英語(yǔ)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。為什么會(huì)出現(xiàn)落后的學(xué)生?主要有以下原因:

( 1 )兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ),大多數(shù)學(xué)校不能給兒童一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,不能使每個(gè)學(xué)生都得到練習(xí)和交流的機(jī)會(huì),所以表現(xiàn)明顯;

( 2 )小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),英語(yǔ)課一般不是很長(zhǎng),有的學(xué)校會(huì)因缺少教師,會(huì)有一名英語(yǔ)教師來(lái)教幾節(jié)課,導(dǎo)致教師不能及時(shí)注意每節(jié)課或每名學(xué)生;

( 3 )雖然孩子只上小學(xué)三年級(jí),但他們會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而受到老師或?qū)W生的不公平待遇,逐漸會(huì)產(chǎn)生一種自卑心理,會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣。

教師幫助后進(jìn)生的輔導(dǎo)方法有哪些？

對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生,老師應(yīng)該確信沒(méi)有不良的學(xué)習(xí),只有不愿意學(xué)習(xí)。如何制定小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃?讓小作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹:

( 1 )由于有些教師每學(xué)期會(huì)有大量的課堂教學(xué)任務(wù),所以在制定教學(xué)方法時(shí)要抓住關(guān)鍵,首先要幫助那些能在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的人,然后再為其他學(xué)生授課;

( 2 )對(duì)于學(xué)習(xí),許多后進(jìn)生總是表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度,事實(shí)上,更多的孩子的內(nèi)心渴望得到老師的關(guān)注,所以需要老師能找到他們的閃光點(diǎn),表?yè)P(yáng)他們,這樣才能增加他們的自信心。

高素質(zhì)學(xué)生幫助落后學(xué)生的輔導(dǎo)方法

小學(xué)三年級(jí)第二冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)計(jì)劃的制定,可以采用優(yōu)生學(xué)的方法幫助后進(jìn)生。

首先需要老師對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生名單進(jìn)行總結(jié),讓他們選擇幫助對(duì)象,并將配對(duì)名單印在墻上,制定獎(jiǎng)勵(lì)制度;

第二是老師要為每個(gè)學(xué)生設(shè)定一個(gè)目標(biāo),這星期或這一天需要做的事,每天都要看他們能否做到;

以后,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)老師的課程互相幫助,如高質(zhì)量的學(xué)生可以督促后進(jìn)生按時(shí)完成作業(yè)、閱讀或背誦英語(yǔ)課文等。

以上是關(guān)于如何制定小學(xué)三年級(jí)第二冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的探討。小編希望這些經(jīng)歷能幫助父母。