語(yǔ)文和算術(shù)是高中入學(xué)考試的三個(gè)主要科目。我已經(jīng)上了三年級(jí),已經(jīng)逐漸總結(jié)出了所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),這對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。今天,教研組專家分析了成都市近年來高考試卷中的真題,總結(jié)了中、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大學(xué)科在高考中容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和解決方法,希望對(duì)大家有所幫助。

一、語(yǔ)文

文言文:知識(shí)點(diǎn)與課外銜接材料的結(jié)合

文言文閱讀主要考察學(xué)生課堂文言文知識(shí)點(diǎn)向課外知識(shí)的延伸,以及與文言文課外銜接材料的銜接能力?；卮饡r(shí)容易出現(xiàn)學(xué)生只注意課本知識(shí)點(diǎn),而忽視銜接材料的具體內(nèi)容,從而在理解層面形成“兩皮”現(xiàn)象和失點(diǎn)現(xiàn)象。

策略:文言文課堂知識(shí)點(diǎn)應(yīng)與課后的鏈接材料“二合一”。我們不僅要考慮課后的鏈接材料,而且要結(jié)合課后的鏈接材料,在整合課堂和課后知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上回答貼近課文的問題。注意總結(jié)句和具體支持句之間的關(guān)系。

現(xiàn)代文學(xué)閱讀:整體把握語(yǔ)境

現(xiàn)代文學(xué)閱讀試題失分的原因是多方面的。由于我們不善于從整體上把握語(yǔ)境,所以我們常常會(huì)找到相應(yīng)的回答區(qū)域,或者忽略對(duì)方,脫離語(yǔ)境。在回答問題時(shí)離文本太近是不夠的,隨意回答問題時(shí)失分現(xiàn)象更為嚴(yán)重。

策略:現(xiàn)代文本閱讀強(qiáng)調(diào)整體閱讀意識(shí),通過標(biāo)題、過渡句、關(guān)鍵詞、議論文、第一句、最后一句、主句等來把握文本的主要內(nèi)容。在閱讀課文的前提下,回答問題,驚慌失措地閱讀問題而沒有得到試題,然后從課文中找出答案。學(xué)習(xí)根據(jù)關(guān)鍵詞和分?jǐn)?shù)判斷關(guān)鍵點(diǎn)。

作文:記“七律”

作文問題意識(shí)不強(qiáng),作文結(jié)構(gòu)相對(duì)僵化,中心不清,焦點(diǎn)無處不在,缺乏真情實(shí)感的表達(dá),也是容易失分的災(zāi)區(qū)。

策略:高分作文的七個(gè)技巧:一半的文章都是題寫的,高分給中心。風(fēng)格清晰。材料要典型,結(jié)構(gòu)要講究,文字要通,數(shù)量要足夠。

二、數(shù)學(xué)

損失點(diǎn)集中在以下幾個(gè)方面:

考察了簡(jiǎn)單二次根公式的簡(jiǎn)化與評(píng)價(jià),以及函數(shù)中自變量的取值范圍容易出錯(cuò)的問題。

檢查點(diǎn)與圓、直線與圓之間的位置關(guān)系,很容易區(qū)分它們,或者在沒有檢查的情況下將圓的直徑誤認(rèn)為半徑。

檢查簡(jiǎn)單直角三角形的應(yīng)用,缺失點(diǎn)在于忽略括號(hào)中給出的精度并犯錯(cuò)誤。在觀看時(shí),候選人可能會(huì)因?yàn)槿狈臻g想象力而失去分?jǐn)?shù)。

單變量二次方程的實(shí)際應(yīng)用很難檢驗(yàn),尤其是與勻速運(yùn)動(dòng)有關(guān)的問題。

以圖表的形式提供信息檢查統(tǒng)計(jì)知識(shí)。由于信息量大、閱讀量大、線索多,小伙伴們需要冷靜、仔細(xì)地審視問題,否則他們很容易失分。

檢查幾何變換中點(diǎn)的坐標(biāo)和點(diǎn)或線段在變換中經(jīng)過的路線,檢查者容易在三個(gè)方面失去點(diǎn),即在旋轉(zhuǎn)中的旋轉(zhuǎn)方向,在線段變換過程中將坐標(biāo)與忽略點(diǎn)的位置或弧長(zhǎng)公式和扇面面積公式混合。

考試概率應(yīng)用于實(shí)際問題,考生在用頻率估計(jì)概率時(shí)容易出錯(cuò)。

策略:從以往的論文中,我們可以看到學(xué)生在surfa上普遍存在著“會(huì)而不對(duì)”和“對(duì)而不全”的現(xiàn)象