現(xiàn)在進(jìn)入大學(xué)的渠道多種多樣,學(xué)生不僅可以憑借普通高考走入大學(xué),還可以通過其他的渠道,比如一些專業(yè)特長(zhǎng)生像是音樂、體育、美術(shù)的藝術(shù)生正是如此。但是不管是藝考還是高考,少不了都是文化課的學(xué)習(xí),那么高三藝術(shù)生語(yǔ)文復(fù)習(xí)如何提高成績(jī),這都是亟待解決的問題。

當(dāng)一般的高三考生在教室里從早學(xué)到晚的時(shí)候,藝術(shù)生都在外奔波,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)課的知識(shí)或參加測(cè)試,而等他們回到學(xué)校的時(shí)候,就發(fā)現(xiàn)文化課的成績(jī)根本就跟不上,對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)生,要在短時(shí)間內(nèi)重新了解課本內(nèi)容、完成高考復(fù)習(xí)這一項(xiàng)繁重的工作,無(wú)疑是一件困難的事情。

一、對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位

在高三藝術(shù)生語(yǔ)文復(fù)習(xí)階段,首先我們應(yīng)該對(duì)自己的高考目標(biāo)進(jìn)行定位,在把握了自己的實(shí)際情況下,定下比自己更高水平的目標(biāo),這樣能保證在已有水平得到發(fā)揮的同時(shí),有個(gè)新的突破。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科,更重要的是提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。

高三藝術(shù)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候,應(yīng)該緊扣課本和考試大綱,根據(jù)加強(qiáng)基礎(chǔ)、能力立意的指導(dǎo)思想,以高中的重點(diǎn)熱點(diǎn)內(nèi)容為抓手,盡快適應(yīng)在練中學(xué)、學(xué)中會(huì)。比較系統(tǒng)地把握高考中的思維辦法,以不變應(yīng)萬(wàn)變。

二、培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

雖說距離高考的時(shí)間已經(jīng)不足以培養(yǎng)長(zhǎng)期習(xí)慣,但是我們可以利用剩下的時(shí)間培養(yǎng)良好的短期習(xí)慣。首先是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,這個(gè)是必須要實(shí)行的,可以讓高三藝術(shù)生語(yǔ)文復(fù)習(xí)階段更好地了解復(fù)習(xí)進(jìn)度和科學(xué)安排,保證每天都有一定的復(fù)習(xí)時(shí)間。還有就是使用工具書的習(xí)慣,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,查找工具書是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

最后是養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的習(xí)慣,有相當(dāng)一部分同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)但是高考成績(jī)因?yàn)樽舟E繚亂,卷面臟亂而被倒扣分,字體工整,筆畫清晰是成功的一半。高三藝術(shù)生語(yǔ)文復(fù)習(xí)的更高效率,就是利用專業(yè)帶動(dòng)文化課學(xué)習(xí),要讓他們明白,只有當(dāng)文化成績(jī)和專業(yè)成績(jī)都達(dá)標(biāo),才能考上自己理想的大學(xué)。