如何對(duì)待孩子“唱反調(diào)”?

多數(shù)的家長(zhǎng)都希望自己的孩子聽(tīng)話,但是幾乎所有的孩子到了一定的年齡段后就會(huì)時(shí)不時(shí)的和家長(zhǎng)們唱反調(diào)。家長(zhǎng)都說(shuō)愿意和孩子交朋友,更重要的就是能不能放的下做家長(zhǎng)的至高無(wú)上的權(quán)威。為孩子打造快樂(lè)的情商環(huán)境,要努力地體察孩子的情緒和情緒下隱藏著的愿望,就是為孩子創(chuàng)造愉快接受的通道。

多數(shù)的家長(zhǎng)都希望自己的孩子聽(tīng)話,但是幾乎所有的孩子到了一定的年齡段后就會(huì)時(shí)不時(shí)的和家長(zhǎng)們唱反調(diào)。樹(shù)仁薈的老師認(rèn)為對(duì)待孩子唱反調(diào)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

1.對(duì)孩子唱反調(diào)應(yīng)該有反彈琵琶的思考。家長(zhǎng)都愿意孩子成為爸爸媽媽說(shuō)一就是一,說(shuō)二就是二的“聽(tīng)話”孩子,確實(shí)認(rèn)真思考一下就有發(fā)現(xiàn)這樣并不好。我曾經(jīng)聽(tīng)一位心理學(xué)老師說(shuō)過(guò),孩子開(kāi)始唱反調(diào)說(shuō)明孩子開(kāi)始了思考,他不再完全依附父母的思想。所以不要單一的認(rèn)為孩子唱反調(diào)不好。關(guān)鍵是如何認(rèn)識(shí)、分析和引導(dǎo)他的唱反調(diào)行為;

2.在孩子唱反調(diào)的過(guò)程中省悟自己對(duì)孩子的教育、溝通的行為。有時(shí)孩子唱反調(diào)的直接原因來(lái)自家長(zhǎng)管教孩子的方法。再則家長(zhǎng)不能苛求孩子聽(tīng)大人一切的話,因?yàn)橛械脑挷环贤?有的話孩子聽(tīng)不懂;

3.要選擇積極的講話的出發(fā)點(diǎn)和正確的解釋方法。孩子受到激勵(lì),往往就不大會(huì)唱反調(diào);

4.不妨蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。攝影師給兒童拍攝時(shí),往往要蹲下來(lái),把自己降到和兒童一樣的高度時(shí),才能拍出好效果。平時(shí)教育孩子也一個(gè)也應(yīng)如此相似。

家長(zhǎng)都說(shuō)愿意和孩子交朋友,更重要的就是能不能放的下做家長(zhǎng)的至高無(wú)上的權(quán)威。為孩子打造快樂(lè)的情商環(huán)境,要努力地體察孩子的情緒和情緒下隱藏著的愿望,就是為孩子創(chuàng)造愉快接受的通道。