早期教育的目標(biāo)是什么?

對(duì)于教育者們來(lái)說(shuō),教育的目的是要因材施教,讓每個(gè)人成為更好的自己,得到更大限度的發(fā)展;早期教育的目的就是讓每個(gè)孩子做更好的自己,享受愛(ài)與健康,得到快樂(lè)與自信。

所以,愛(ài)智人在做這樣一種早期教育:一個(gè)以兒童為中心的、刺激豐富的、能和孩子互動(dòng)的、生態(tài)的環(huán)境,孩子們可以很方便地來(lái)到這里,主動(dòng)地運(yùn)動(dòng)、游戲、閱讀、種植、烹飪、探索和創(chuàng)造;要有一群本能地愛(ài)孩子的人,所以我們鼓勵(lì)自己有孩子的教育者來(lái)應(yīng)職,邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)參與;還要有這樣一些故事、游戲和任務(wù)性的課程,讓孩子去思考、去表達(dá)、去操作;更重要的,要有能實(shí)現(xiàn)這樣一種教育理想——讓每個(gè)孩子都能夠做更好的自己。

所以,我們有了愛(ài)稚樂(lè)園社區(qū)早教指導(dǎo)站。

在這個(gè)以春天的樹林為主題的場(chǎng)館里,到處都是綠色的春天的氣息,孩子們就像是剛發(fā)出鵝黃色嫩芽的小樹,需要愛(ài)和呵護(hù),對(duì)他們的教育要像春風(fēng)化雨,讓剛進(jìn)來(lái)的孩子感受到像家一樣的溫馨、安全和自由。但是這自由之中又有規(guī)則和秩序,細(xì)致入微的一日生活流程、每一時(shí)刻、每一個(gè)分場(chǎng)館的使用規(guī)則,每一次游戲的提醒,讓孩子從不會(huì)遵守規(guī)則到會(huì)遵守,然后了解規(guī)則背后的意義,更后學(xué)會(huì)創(chuàng)造規(guī)則,真實(shí)的世界就是這樣的呀!如果一個(gè)人在童年的游戲中沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),更終還將在成人社會(huì)里經(jīng)歷,但是付出的代價(jià)卻截然不同。

在這個(gè)地方,孩子們的身體是健康的。不光是因?yàn)橛协h(huán)保環(huán)境設(shè)計(jì)、合理的膳食搭配和自己種植的綠色蔬菜,更重要的是孩子們有足夠的運(yùn)動(dòng),在體能館的專業(yè)的設(shè)備上,他們可以攀爬、彈跳、旋轉(zhuǎn)、滑動(dòng)、摸索。大運(yùn)動(dòng)讓孩子強(qiáng)韌、平衡、靈活;精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練讓孩子靈巧、安靜、自信;戶外運(yùn)動(dòng)讓孩子強(qiáng)壯、活潑、陽(yáng)光。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)足量,孩子們得到了充分的陽(yáng)光、空氣和水,所以,孩子們能在音樂(lè)中安靜入睡,能吃得更多,吸收的更多,能茁壯成長(zhǎng)。

在這個(gè)地方,孩子們的心理是健康的。不只是因?yàn)閯?chuàng)始者們的專業(yè)是心理學(xué),愛(ài)稚樂(lè)園里很多老師的專業(yè)也是心理學(xué),更因?yàn)楹芏嗷顒?dòng)是混齡進(jìn)行的,孩子們生活在一個(gè)有兄弟姐妹的環(huán)境里,他們必須相互合作,依靠自己的力量去完成一個(gè)又一個(gè)“任務(wù)”,這個(gè)樂(lè)園們的大人們不會(huì)代替他們?nèi)プ鋈魏问?只會(huì)教他們?cè)趺慈プ鍪?直到他們學(xué)會(huì)照顧自己,再學(xué)會(huì)照顧比自己弱小的弟弟妹妹。只有這樣,孩子們長(zhǎng)大了,才能長(zhǎng)成一個(gè)完整的、適應(yīng)社會(huì)的“人”。

在這個(gè)地方,孩子們會(huì)聰明智慧。不光是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)做了六年的思維課程、做了三年的思維閱讀課程,所有的課程都是圍繞著“Know How”來(lái)進(jìn)行的,還因?yàn)槲覀円罄蠋煹拿烤湓挾寄芤鸷⒆拥乃伎级皇歉嬖V孩子現(xiàn)成的答案,從鼓勵(lì)孩子不得不動(dòng)手動(dòng)腦到學(xué)會(huì)自主探索與思維,我們秉持的是“授之以漁”而不是“授之以魚”,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),思維的過(guò)程遠(yuǎn)比思維的結(jié)果重要。

在這個(gè)地方,爸爸媽媽們會(huì)放心安心。不只是因?yàn)樗麄冸S時(shí)可以從屏幕上看到自己的寶貝,每天都有輪值家長(zhǎng)在場(chǎng)館里值班,每周有故事媽媽義務(wù)給孩子們講故事,更是因?yàn)樵谶@里每個(gè)孩子都享受個(gè)別化的教育計(jì)劃,都會(huì)受到公平的對(duì)待,在家長(zhǎng)沙龍、親子活動(dòng)中我們會(huì)和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)、探討如何更好地教育我們的孩子,共同做好我們的早期教育。

在這個(gè)地方,孩子、家長(zhǎng)和我們會(huì)共同成長(zhǎng)。因?yàn)?從家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子進(jìn)入愛(ài)稚樂(lè)園的那一刻起,我們就成為“學(xué)習(xí)共同體”,孩子學(xué)習(xí)怎么成為更好的自己,家長(zhǎng)學(xué)習(xí)怎樣成為更好的父母,而我們學(xué)習(xí)怎樣成為更好的教育者,就像布滿場(chǎng)館的樹苗、小樹和大樹一樣,我們會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷地長(zhǎng)出新的枝芽,綻放新的生命動(dòng)力,直到我們的孩子都成為參天大樹。

這就是我理想中的教育:我們相信孩子們一定能做更好的自己,孩子們會(huì)因?yàn)槲覀兊男湃魏椭С秩ヅ?我們給孩子們的是愛(ài)和自由,從人生的開始就解放他們的靈魂和思想,喚醒他們沉睡的智慧。

這就是我們所有愛(ài)智人的教育理想——為尚未存在的社會(huì)培養(yǎng)新人:新的孩子,新的父母,新的教育者,更美好的社會(huì)。