教育理念

瑞思遵循“以人為本”，充分尊重個體的獨特性、發(fā)展性、社會性和高尚性，讓孩子具備主動學習和終身學習的能力，為成為國際化人才奠定基矗

一、尊重個體的獨特性，培養(yǎng)孩子用英文主動思考和個性化解決問題的能力。1.以多媒體課件為主要教材，孩子在與課件互動的過程中，鍛煉獨立探究學習的能力，豐富想象力和創(chuàng)造力。

2.課堂中鼓勵孩子試誤，讓孩子表達自己的看法和感受，尊重孩子的意見。

3.教學中采取分層次教學、區(qū)角教學法、項目教學法，針對不同基礎(chǔ)和水平的孩子給與不同引導(dǎo)，采取不同難度的提問方式，讓學員擁有自信和成就感。

4.評價教學成果時使用過程性評價，引導(dǎo)孩子跟自己比，做最好的自己。

二、尊重個體的發(fā)展性，悉心發(fā)展孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)具有正確自我認知能力、自主學習能力與學習策略的終身學習者。1.學齡前兒童在“玩中學”，學齡后兒童在“做中學”，通過實際操作去驗證自己，形成更為強大系統(tǒng)的知識和能力體系。

2.以孩子為中心，老師為引導(dǎo)者，注重引導(dǎo)孩子自己去探索知識，掌握學習方法，成為學習的主人。

3.提供系統(tǒng)的課程體系，強調(diào)連續(xù)性學習和學習能力的獲得。培養(yǎng)孩子們獨立思考、積極探索、綜合運用各學科知識、創(chuàng)造性思考和解決問題的能力。

三、尊重個體的社會性，提供未來領(lǐng)導(dǎo)力課程來模擬社會環(huán)境，提升項目管理、團隊合作與演講演示能力，讓孩子成為世界上最具話語權(quán)的精英。1.課堂作業(yè)通過項目完成，設(shè)置項目目標，孩子們分工協(xié)作，取長補短去達成。

2.通過組內(nèi)協(xié)作，組間競爭，建立和諧良性的競爭與合作關(guān)系。

3.通過組織項目，鍛煉孩子們的換位思考和雙贏思維，發(fā)揮在群體中的影響力、號召力和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，為孩子們將來融入家庭和社會大環(huán)境奠定了基矗