瑞思教育目標(biāo)——培養(yǎng)國際化人才

從培養(yǎng)目標(biāo)來看，瑞思與傳統(tǒng)英語培訓(xùn)有著根本的區(qū)別。

瑞思將培養(yǎng)目標(biāo)分為了四個層面，其中語言僅是最基礎(chǔ)的層面，針對這個層面，“能說出來”就是目標(biāo)，大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多局限于這一層面。除此之外，瑞思還考慮到了另外三個層面：學(xué)科英語語言、學(xué)科英語思維以及未來領(lǐng)導(dǎo)力。這三個層面是為滿足孩子們學(xué)完英語后，能夠?qū)訃H知名大學(xué)的全英語教學(xué)（用英語學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)），能夠主動用英語思考并解決問題而不是機(jī)械的翻譯，最終成為雙語應(yīng)用的國際化精英人才，在世界具有話語權(quán)的華人

實(shí)現(xiàn)手段——學(xué)科英語+未來領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)+浸入式方法

“學(xué)科英語”：用英語學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)，學(xué)了才有用！

語言本身其實(shí)不具競爭力，只有接受系統(tǒng)學(xué)科教育，才能在未來將語言運(yùn)用在工作中，擁有職場競爭力，英語同母語一樣。瑞思學(xué)科英語讓中國孩子不出國，跟美國孩子學(xué)一樣的英語。它使用美國K-12(幼兒園-高中)課程體系，把英語語言學(xué)習(xí)融入到了學(xué)科知識當(dāng)中，同步全球英文知識體系教育，接軌未來國際職常

“未來領(lǐng)導(dǎo)力”：培養(yǎng)孩子成為國際化人才

在美國，能力培養(yǎng)貫穿在孩子從小學(xué)到大學(xué)的整個學(xué)習(xí)成長過程中，瑞思學(xué)科英語在中國首次把“未來領(lǐng)導(dǎo)力”單獨(dú)提出——基于英文的項(xiàng)目管理能力＋演講演示能力＋團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)貫穿始終，孩子們將獲得與美國孩子同等的思維能力和創(chuàng)造力。

“浸入式”的方法：培養(yǎng)孩子純正英語思維

加拿大的“浸入式”法語學(xué)習(xí)方式就是用“浸入式‘學(xué)科法語’”教學(xué)模式獲得的，其有效性已有40多年的實(shí)踐證明！香港、新加坡、印度等雙官方語言的地區(qū)和國家，同樣是通過“浸入式‘學(xué)科英語’”這種教學(xué)模式獲得了工作英語能力，甚至，在當(dāng)?shù)夭簧賹W(xué)校，使用的正是與瑞思學(xué)科英語相同的課程體系！