國(guó)際注冊(cè)感統(tǒng)教育指導(dǎo)師

14課時(shí)

電詢(xún)

周六周日

感統(tǒng)訓(xùn)練已運(yùn)用到很多早教機(jī)構(gòu)和幼兒園中。在美國(guó)、歐盟，感統(tǒng)訓(xùn)練遍及幼兒園、兒童醫(yī)院及中小學(xué)?，F(xiàn)在在我過(guò)不少大型兒童醫(yī)院皆配備了感統(tǒng)訓(xùn)練室，一些大城市小學(xué)也設(shè)置了感統(tǒng)訓(xùn)練中心，社會(huì)市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)的感統(tǒng)館的生源也越來(lái)越多。

國(guó)際注冊(cè)蒙氏教育指導(dǎo)師

18課時(shí)

電詢(xún)

周六周日

隨著社會(huì)改革的不斷發(fā)展，幼兒園單一的教學(xué)模式正在逐漸走向特色化、專(zhuān)業(yè)化、多元化，而教師的素質(zhì)也要求相應(yīng)的提高。“蒙臺(tái)梭利教育法”是根據(jù)兒童心理發(fā)展的敏感期通過(guò)“工作”實(shí)現(xiàn)，蒙臺(tái)梭利的教育極為尊重在幼兒的各個(gè)敏感期對(duì)幼兒進(jìn)行各種能力的開(kāi)發(fā)，好尊重幼兒的天性，給孩子以適當(dāng)，適時(shí)的自由與教育，讓幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為最快樂(lè)的事，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠舉一反三，融會(huì)貫通

國(guó)際注冊(cè)親子教育指導(dǎo)師

18課時(shí)

電詢(xún)

周六周日

近年來(lái)，0-3歲嬰幼兒的親子教育成為社會(huì)熱點(diǎn)，親子教師成為緊缺的早教人才。為了滿足社會(huì)需求，針對(duì)目前我國(guó)幼兒園創(chuàng)辦親子園的現(xiàn)狀，精心制定親子園創(chuàng)辦及親子教師培訓(xùn)課程，幫助創(chuàng)辦者掌握親子園創(chuàng)辦的一些基本方略和可操作性技巧。

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