新世紀第一個十年以來，網絡教育機構鋪天蓋地的發(fā)展起來。經過不斷地競爭與發(fā)展，市場格局逐漸形成，這其中，昆山逸仙教育在這個過程中不斷成長，特別是在網絡教育方面，受到業(yè)內人士和學員的一致關注。為何，網絡教育能夠在短暫的時間內撼動傳統(tǒng)教育模式呢？這是多方面原因決定的。

　　首先，互聯網的發(fā)展為網絡教育奠定了基礎。

　　互聯網的出現對人們的教育觀產生了質的變化，它對教育的影響是史無前例的。相關數據表明，學生是互聯網使用的主流人群，其互聯網滲透率達到了百分之九十以上，這是實現網絡教育的必要條件。

　　其次，網絡教育優(yōu)勢明顯。

　　1.網絡教育具有跨越教學時空、突破時空限制的特點，可供學習者根據自身條件和需要選擇學習內容、方式和進程，有利于解決學校學習矛盾。

　　2.網絡教育具有豐富的教學交互手段和突出的教學交互功能，可以為學生與教師之間、學生與學生之間進行教學互動和協作學習提供網絡學習交互環(huán)境和平臺，學生通過教學交互獲得需要的教學資源、學習指導和支持服務。

　　3.網絡教育具有多種媒體學習資源和資源共享途徑，例如，就拿逸仙教育來說，通過計算機、互聯網等多種教學信息傳輸形式，向學習者提供電子化、數字化等多種形式的優(yōu)質學習資源，并可通過網絡共享逸仙教育的優(yōu)質教學資源，結合多種媒體技術，進行多元化的學習。

　　總之，網絡教育發(fā)展優(yōu)勢明顯，傳統(tǒng)教育模式的力量正在被其削弱，這是一種趨勢，是社會發(fā)展到一定階段的必然結果。未來，網絡教育市場將更加廣闊。

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