現(xiàn)在越來越注重一對一輔導，家長及孩子認為這是最快捷最有效的方式。北京學冠輔導中心一對一輔導有效果嗎?其實這個不僅僅要看教教輔導中心，這個固然重 要，但是還要看孩子自己本身，盡心盡力了沒有，所以不能一概而論，所謂“一對一”教學，顧名思義就是一個老師在一個教學段只教一個學生。在一些學校里， 把”一對一“教學稱之為個性化輔導。

教育本身就是以人為本和追求個性化，而‘一對一’是把個性化教學做到更強的程度，在教研方面的專業(yè)程度值得信任，能很有針對性地抓住教學的重點和難點，尤其是注意力不夠集中、自覺性不夠強的孩子更適合‘一對一’輔導。

“一對一”輔導也是近年來英國為提高教育質(zhì)量采取的一項重要措施，從2007年開始試點實施。作為政府“促進發(fā)展試驗”的一部分，其目的是為英格蘭地 區(qū)后進的30萬名7歲到16歲的中小學生提供數(shù)學和英語方面的額外輔導，使他們獲得必須的基礎(chǔ)知識，跟上課堂教學的進度。

按照政府要求，“一對一”輔導要為學生設(shè)計個性化的、具有針對性的教學方案。同時，輔導中會運用和鞏固學生在課堂上學到的知識、技能和方法，幫助學生真正掌握。英國政府和學校希望通過輔導使學生能夠正確思考、找到解決問題的方法。

在杭城“一對一”也悄然盛行，一個班基本上有三分之一的孩子參加過一對一培訓。

課程基本是這樣：首先，負責接待的老師首先通過與學生及家長詳談，不但了解學生的學科學習水平，還著重了解學生的性格、愛好，包括學生的學校生活、交 友狀況、家庭狀況。之后，老師還會與學生及家長各自進行單獨交流。接下來，這些機構(gòu)都要給學生做個測試，包括學科知識和心理性格方面的內(nèi)容，才開始安排教 師和試聽，試聽可能收費。機構(gòu)會給不同個性和特點的學生分派不同的老師。之后，給學生度身訂造一套個性化的輔導方案。大多數(shù)“一對一”輔導班提供的是課桌 之間彼此隔開的小隔間，條件較好的補習機構(gòu)還提供單人課室。

北京學冠輔導中心有效果嗎?相信很多家長及孩子都看過以上的文章，自己心中也都有了一桿稱，應根據(jù)孩子具體的情況制定計劃，不要盲目報班。