少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規(guī)律,都是以人體為工具,通過人體動作的語匯,表達一定思想感情的動態(tài)藝術。但與成人舞蹈相比,少兒舞蹈的動律更為歡快明朗,它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等,具有課堂教育所無法代替的積極作用。

一、有利于促進少兒智力的發(fā)展。少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點,也很符合少兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力,加深了對于外界事物的認識和理解。舞蹈動作是無聲的語言,孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵。而這些動作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,開拓創(chuàng)造性的思路。

二、有利于培養(yǎng)少兒良好的道德意識和意志品質(zhì)       

舞蹈是一門整體藝術,少兒舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的,整齊的隊形,劃一的動作,常常是衡量整體美感的標準之一。如果有一個孩子不認真,動作不協(xié)調(diào),就會影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調(diào)一致的訓練,久而久之,孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。少兒舞蹈還能培養(yǎng)孩子們活潑的個性和堅強的毅力。少兒,特別是當代獨生子女,在家中受到親人的寵愛,在公眾場合可能會有內(nèi)向害羞、嬌氣任性的毛玻而舞蹈是當眾表演的,這種藝術活動有著現(xiàn)場即時進行人際交流的特點,在教學過程中,教師可以利用舞蹈的外向特征,激發(fā)學生進行富有表情的表演。通過參加排練、外出演出、集體活動,許多學生克服了性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理。參加藝術活動,開闊了學生的眼界,增強了他們的自信心,培養(yǎng)他們開朗活潑的個性。另一方面,舞蹈又是一門殘酷的藝術,在舞蹈訓練過程中,有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅強的意志和吃苦精神。因此,有些比較嬌弱的孩子,經(jīng)過刻苦的訓練,他們的毅力得到了充分的磨煉。

三、有利于提高少兒身體素質(zhì),增強形體與氣質(zhì)美感        

舞蹈是人體動態(tài)造型美的精華,科學、協(xié)調(diào)的舞蹈訓練,會提高學生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進兒童的骨骼發(fā)育,增強孩子們的消化機能,增進食欲,提高身體素質(zhì)。  有一些孩子原來曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習慣,舞蹈中常常注意提醒他們自覺地改變這種不良習慣。經(jīng)過一段時間的訓練,他們的這種習慣,能被有效地糾正。受過舞蹈訓練的孩子,都有儀表、舉止端莊得體的特點。這種形體特點,又會使他們自我感覺良好,充滿自信樂觀,為他們以后得體地待人接物打下一個基矗經(jīng)過舞蹈訓練的少兒,能讓人感受到我們民族的一代新人挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質(zhì),有助于培養(yǎng)和提高民族自信心,激發(fā)民族自豪感。

四,有利于培養(yǎng)少兒良好的審美感覺。舞蹈通過調(diào)動人體動作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗等多種心理和生理機能,為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。少兒舞蹈以它獨到的寓教于樂的方式,可以潛移默化,使孩子們習慣于熱愛世間一切美好的事物,憎厭一切假、惡、丑的行徑?？赏ㄟ^舞蹈的具體形象來認識繽紛的世界,認識真善美,從而培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、追求美的能力。

長期以來,在我們民族傳統(tǒng)的兒童教育觀念中,往往片面地強調(diào)使孩子們“乖”、“聽話”、“靜”,而不大注意培養(yǎng)兒童的動態(tài)美感和動作美造型能力。因此,在強調(diào)由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天,我們應當特別注意發(fā)揮少兒舞蹈教育在培養(yǎng)健全的新一代外形與內(nèi)質(zhì)方面所具有的獨特優(yōu)勢。 用心去對待每個孩子!你會發(fā)現(xiàn)他們是那么天真活潑!給你帶來無窮的快樂!