1.英文輸出的幾個誤區(qū)
  輸出是輸入積累到一定程度的結(jié)果,是水到渠成的事。輸入一點點就開始關(guān)注輸出,極有可能引發(fā)孩子的逆反和厭學。只有輸入的資源正確,方法科學,時間足夠,剩下的就只有等待。聽力辨音能力和情境對應能力是輸出的基礎(chǔ)。
   2.背下來的句型為啥不管用?

 死背單詞和句型就好比學游泳的人在陸地上做模擬動作,不下水永遠學不會游泳的道理一樣。單詞也好,句型也好,都要在情景中才能學會運用。背下來100個句型不如通過動畫片和閱讀積累100個情境管用。

3.磨耳朵要不要扣單詞

磨耳朵的關(guān)鍵不在于聽懂每一個單詞,而在于熟悉英語的韻律節(jié)奏,培養(yǎng)語感。中國孩子從小就開始聽各種中文兒歌童謠,英語國家的孩子也是如此訓練語感的。我們的英語啟蒙完全應該走同樣的路。首先得讓孩子大腦中儲存足夠多的語音信號,他們才能區(qū)分各種信號的不同,所謂的辨音能力就是這樣形成的。