和很多小朋友一樣,女兒喜歡看書、聽歌、看電影,但是我發(fā)現(xiàn)只要是和英語相關的她就喊著說不好看,要換一個……出現(xiàn)這些情況的時候我心里就開始嘀咕了,這以后的英語學習怎么辦?根據(jù)自己讀書二十幾年的經(jīng)驗,中文固然很重要,但是越往后學,不管是人文學科還是自然科學,僅僅靠中文是不夠的,大多情況都需要去查閱英文資料,并且中高考改革趨勢也是越來越注重英語的實用性。

女兒作為一名內地公立學校學生,從三年級開始接觸英語,同時也是零基礎開始接觸說客英語,在說客英語和外教一對一的學習,堅持下來,已有成效。其中一些心得,與大家分享交流:

1.盡量給孩子營造英語氛圍。

剛開始接觸英語,小孩不說,也說不出,作為家長有時還真是有點著急:怎么這么簡單的東西都不會啊?但是仔細一想,也確實是,不管怎么急,也得桶里有水才能往外倒,語言的學習必須經(jīng)過“習得”的過程,前期必然是以聽和跟讀為主。我們當家長的,給孩子盡量給孩子營造英語的氛圍。說客就很不錯,比起傳統(tǒng)培訓,師資能保證,各個國家的老師都可以選;價格也實惠很多;省去了接送的煩惱;一對一的教學模式,課堂上受到老師的92%以上關注度,互動性很強,想開小差的機會都沒有;時間安排也靈活,根據(jù)孩子的時間,在系統(tǒng)提前預約就可以。

2.授之以魚不如授之以漁。

對于孩子的學習,家長不要干涉太多,專業(yè)的事交給專業(yè)的人,讓孩子和老師去配合學習就可以。干涉太多可能會讓孩子更加不自信,沒有自己的思想,犯錯的機會都不給怎么成長呢,與其給她喂兩條魚還不如讓她自己學會怎么捕魚。

3.語言的學習需要堅持。

和外教一對一學習是一個有效的語言習得方法。但是,上了5節(jié)課10節(jié)課就想要看到很明顯的效果,這種可能在更多體現(xiàn)在理工學科上,在語言的學習中并不一定合適。女兒開始上的前兩個月輸出很少,到了第三個月開始慢慢地輸出越來越多。

4.要學好英語,盡更大可能在12歲之前下工夫。

人類大腦中有一個掌管語言學習的“布羅卡斯區(qū)(Broca’s area)”,4~12 歲期間是這個區(qū)域的靈敏期,此時被存儲的語言會被大腦認為是“母語”,也就是說很有可能很快掌握并靈活運用。12 歲之后,絕大部分人的“布羅卡斯區(qū)”會“關閉”,此時再學語言,大腦會將這些語言存儲在“記憶區(qū)”,運用時就不再那么靈活自如。

5.先啟發(fā)孩子對于英語的興趣。

以圖片、道具認讀結合反復跟讀為主,形成英語純正發(fā)音,構建英語交流基礎句型,培養(yǎng)英語使用思維,培養(yǎng)孩子學習英語的興趣,循序漸進形成完整的知識結構體系。建議平時除了進行日常詞匯進的記憶之外,要加大口語訓練,多聽多練,培養(yǎng)語感,這將對以后的英文學習大有裨益。