孩子打人,屢教不改,是否我的寶寶是個(gè)壞孩子?孩子有他們特有的臉譜,他們表達(dá)情緒的方式與大人并不相同,讓我們一起對(duì)幼兒的心理分析一下,解開(kāi)他們臉譜的密碼,找到他們行為舉止的真正原因。在理解孩子的基礎(chǔ)上更好的愛(ài)孩子!
在這里我們說(shuō)的孩子是指學(xué)齡前兒童和中低年級(jí)小學(xué)生,下面讓我們分析一下孩子打人的原因:
1、幼兒心理分析:孩子打人之沒(méi)有安全感~
我先來(lái)給大家舉個(gè)例子:曾有一位父親送自己小學(xué)一年級(jí)的兒子去上學(xué),他把兒子送進(jìn)校園,目送著兒子向教學(xué)樓走去。這是另外的一位小朋友過(guò)來(lái)與兒子善意地打招呼,然而兒子卻表現(xiàn)的很激動(dòng),用書包掄打這位小朋友。父親急忙上前阻止,他對(duì)兒子的反常舉動(dòng)十分不解,兒子平時(shí)很乖,這個(gè)小朋友也并沒(méi)有什么惡意,何至于招來(lái)兒子的攻擊行為呢?
經(jīng)過(guò)詢問(wèn)父親了解到,原來(lái)這位和兒子打招呼的小朋友平時(shí)比較淘氣,總是惡作劇捉弄班里的小朋友,雖然他對(duì)兒子并沒(méi)有做過(guò)什么,但是兒子對(duì)他充滿了防備的心理,這種自衛(wèi)的心理過(guò)于嚴(yán)重,就導(dǎo)致了之前一幕的發(fā)生。
我們通過(guò)幼兒的心理分析,得出了這樣的結(jié)論:孩子打人的原因之一就是沒(méi)有對(duì)周圍的人建立正常的安全感。就像上面提到的這個(gè)兒子,他認(rèn)為和自己的這個(gè)伙伴在一起沒(méi)有安全感,所以即使別人并沒(méi)有對(duì)他怎么樣,只是正常的接近,他也會(huì)表現(xiàn)出攻擊行為,這是沒(méi)有安全感而自衛(wèi)過(guò)量的表現(xiàn)。那么如何讓孩子對(duì)周圍的人產(chǎn)生安全感呢?
首先我們要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去交朋友,多帶他們與別人接觸。在這個(gè)過(guò)程中孩子自然而然會(huì)發(fā)現(xiàn)別人與自己的不同,這時(shí)我們要教育他們包容和謙讓別人。多帶別的孩子回家與自己的孩子一起玩,讓孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中學(xué)會(huì)分享,鼓勵(lì)孩子把自己的好東西拿出來(lái)和別人共享。同時(shí)也可以做一下小禮品、食物,帶著自己的孩子去別的小朋友家,讓孩子去敲門,主動(dòng)把禮物、食品等送出。久而久之養(yǎng)成習(xí)慣,孩子就知道“這是我的朋友,有空我要去看看他”。
在這里我們要強(qiáng)調(diào)的是:讓孩子和周圍的人建立安全感是特指那些你們認(rèn)識(shí)的人,與陌生人一定要保持戒備心理。
2、幼兒心理分析:孩子打人之語(yǔ)言表達(dá)能力不夠
同樣,讓我們以一個(gè)例子開(kāi)始:樓下街心花園里有一堆沙土很招孩子們的喜歡,于是母親帶著女兒去玩耍。很快女兒就交到了新朋友,和一個(gè)小伙伴圍著沙土玩起了過(guò)家家?！跋匆路?、“買菜”、“做飯”,兩個(gè)小姑娘做的有模有樣,但在“開(kāi)飯”這個(gè)環(huán)節(jié)上,這個(gè)“臨時(shí)家庭”卻產(chǎn)生了矛盾,更后甚至動(dòng)起了手!
事后母親了解到了當(dāng)時(shí)的具體情況:女兒覺(jué)得自己和小伙伴說(shuō)得很清楚,石頭是“飯”,“開(kāi)飯”之后應(yīng)該往碗里放石頭,而她的朋友卻不停得放沙子,女兒解釋幾次朋友都不停,意見(jiàn)始終無(wú)法統(tǒng)一,更終導(dǎo)致矛盾。
這是一個(gè)非常典型的例子。學(xué)齡前、中低年級(jí)年齡段的孩子,其口頭表達(dá)能力還非常有限,他們并不能像大人一樣清楚的表達(dá)自己的意思,當(dāng)然也做不到明明白白的商量、溝通,說(shuō)不清楚,急了,孩子打人的事情就發(fā)生了。其實(shí)放到大人的世界里就是——秀才遇見(jiàn)兵,有理說(shuō)不清,道理是一樣的。
那么,幼兒的心理分析到了這一步,我們就要有的放矢了:孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力不夠,需要加強(qiáng),之后再讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言解決問(wèn)題,而不是拳頭。
平時(shí)多和孩子聊天,多給孩子講故事,并多鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。在帶孩子見(jiàn)朋友的過(guò)程中,別人問(wèn)孩子的問(wèn)題不要替他們回答,而是鼓勵(lì)他們自己回答,多用語(yǔ)言和別人溝通。鼓勵(lì)孩子自己去買東西……等都能有效的解決孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不夠的問(wèn)題,在這個(gè)過(guò)程中還不要忘了多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,讓他們建立與人溝通的信心。
在解決孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不夠的問(wèn)題之后,告訴孩子們,自己的想法要直接的和別人說(shuō)出來(lái),說(shuō)清楚。遇到問(wèn)題要商量,動(dòng)手打人是野蠻人的行為(幼兒園和小學(xué)的老師也會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行一樣的教育,在這里父母正好可以和老師有個(gè)配合)。久而久之,這個(gè)問(wèn)題就解決了!
孩子打人有心理根源,耐心的對(duì)幼兒的心理分析,理解孩子,平時(shí)多告訴他們“無(wú)論怎樣我們都愛(ài)你,但是你也要聽(tīng)話”,你的寶寶會(huì)成為一個(gè)好孩子。幼兒的心理分析很重要哦!不要對(duì)孩子失去信心和耐心。