初二是更容易出亂子的一個學習時間段,因為初二增加了一門新的學科——物理,同時又面臨著生地會考,既要復習,又要學習新的學科知識,這讓同學們總是有點手足無措,時間不夠用,精力不夠使,哪哪都覺得不對勁。這個時候的初二學生是更可憐的,那么接下來,小編就來給同學們提出三種生物學習方法,希望能夠幫助同學們跳出一個牢籠。

生物學習方法一:采用有效的記憶方法

生物記憶方法有很多種,比如:簡化記憶法,就是要求同學們將生物知識點刪繁就簡,找出要點進行記憶。聯(lián)想記憶法:就是將生物知識與生活實際巧妙的結(jié)合起來。比如同學們看到蛋就想到蛋白質(zhì),看糖就想到葡萄糖。對比記憶法:生物學習中有比較多的知識容易弄混淆,所以同學們可以通過對比的方法來記憶生物知識,有氧呼吸對于無氧呼吸,同化對異化。

生物學習方法二:采用高效的思維方法

學好生物要掌握一定的思維方法,比如分析綜合法、比較歸類法、系統(tǒng)具體法、抽象概括法等等。這些方法其實從字面意思上來看,同學們都應(yīng)該比較容易理解它,采用這些思維方法,能夠幫助同學們徹底擊敗那些生物知識點。

生物學習方法三:理論聯(lián)系實際

任何學科的學習都是為了實踐服務(wù)的,同學們不太明白自己學習這么多學科的用處,但是如果同學們走向生活實際,走向生產(chǎn)實際,走向自然實際后,同學們就會發(fā)現(xiàn)原來自己所學的生物知識跟自己有著這么大的聯(lián)系,從理論出發(fā)走向?qū)嶋H能夠激發(fā)學生對生物學習的熱愛。

以上就是小編整理的生物學習方法,掌握了以上三種生物學習方法,同學們還會發(fā)覺自己已經(jīng)愛上了生物這門學科了,是的,生物這門學科很神奇,它值得被同學們熱愛。

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