“回家多陪孩子吃吃飯,孩子才會變得更乖更明事理?！苯?發(fā)展研究院發(fā)布的一份調查顯示,從與父母的接觸來看,住校生與走讀生之間的行為偏差程度存在顯著差異,住校生的偏差行為遠高于走讀生。而親子互動頻繁的家庭,孩子學壞的概率較低。 對孩子的成長而言,先學會獨立重要,還是先享受家庭溫暖重要,這也許是個見仁見智的問題。因而,部分家長選擇讓孩子從小住校,以此培養(yǎng)孩子獨立自主的性格;另一些家長則堅守傳統(tǒng),認為親子教育的效果要好些。

但不可否認,孩子的成長是一個過程,每個階段都有相應的成長任務。什么時候培養(yǎng)其親子關系,什么時候完善其性格,什么時候又關注其獨立性,都應當有一個循序漸進的過程。 今日,安徽六安高二男生陳家祎離家出走,留言中寫道“我死后腎賣掉應值些錢……下輩子不做窮人家兒”。其父母都在外地打工,事發(fā)之后才趕回家中。該生的極端行為或許原因復雜,但父母長期不在身邊的不良影響顯然不能忽視。而另一個真實的例子是,筆者班上的一些學生家長因為外出打工,選擇讓孩子住校,而這類學生的行為偏差明顯高于走讀生。由此可見,父母的陪伴對孩子成長的重要性不言而喻,這既符合孩子的成長規(guī)律,同時也得到了事實的印證。

然而,并不是所有擁有父母陪伴的孩子都能生出良好的行為舉止。相關調查顯示,父母與孩子交流多是在吃飯時間進行交流。對小學生而言,飯桌上父母的居高臨下的教育也許會有作用。但對于不少處在青春期的中學生而言,吃飯時間成了父母與孩子交流的少有時間,但就在這短短的時間內,飯桌上的氣氛也會驟然發(fā)生變化,原因便在于父母與孩子之間的交流障礙。在原本輕松、和諧的吃飯時間中,如果父母不講方式、不顧及孩子的心理變化,老生常談令孩子早已厭煩的話題之時,孩子的反應自然是不耐煩甚至抗拒。 當下的家庭教育正面臨眾多問題:學生心理變化快、學習壓力大、與父母交流少,且個性更加鮮明。而家長因為工作繁忙也較少與孩子交流,一旦有時間就想也不想地往學習、成績等話題上聊。殊不知,對部分學生而言,父母的這種關心頗有點“哪壺不開提哪壺”的意味,本來學業(yè)負擔重,心里就堵得慌,如今吃頓飯的時間都還要受到父母苛責,孩子自然不愿接受。

這種情境下,“飯桌教子”難免變了味,這種親子陪伴的效果也會大打折扣。 其實,對父母而言,并不是其說得越多,孩子就會成長得越好;也并不是因為交流時間太少,所以一逮到時間就要問這問那。有時候,陪孩子簡單的吃一頓飯,哪怕雙方都不言語,但這種親子陪伴的氛圍卻真實存在,這本身就是一種家庭教育。如果父母能適時聊一些孩子感興趣的話題,那么親子陪伴的效果則會更加明顯。