“提供紙筆讓孩子隨興描繪就可以了嗎?”“當(dāng)我要孩子畫畫時,他總是說不會畫,希望我代筆或抓著他的手畫,這樣好嗎?”現(xiàn)代父母面對瞪著紙筆、一臉無助的孩子,您是以何種方式解決問題呢? 

1“聽”孩子的畫 

其實畫畫一點也不難。首先要撇開“畫的像”的錯誤觀念,對幼兒來說,畫畫就像大人寫日記般,他們會以既有的、熟悉的表現(xiàn)手法,用點、線、圓各式圖樣,“記錄”深刻于心中的生活經(jīng)驗,幾條簡潔的線,代表的是媽媽:紛亂的錯誤,代表的是弟弟:圓圓的形狀,代表的是好吃的餅干......孩子用“畫”來講述自己的感受和發(fā)現(xiàn)。所以,我們看孩子的畫時,并不是看他畫得像不像,而是要“聽”他畫中所表達(dá)的東西,并去理解、關(guān)心、尊重他所訴說的內(nèi)容。在引導(dǎo)涂鴉期的孩子(兩—四歲)畫出心中意象和對生活經(jīng)驗的感受時,您還可在孩子用點線描畫的圖樣旁,加上附注文字。 

2以言語引導(dǎo)孩子畫畫 

當(dāng)孩子想要畫一件事物,卻不知如何表現(xiàn)時,請您以“言語”來引導(dǎo)他做畫。例如:孩子想畫“大象”,您可先和他一起討論大象的特征,若能輔以圖片或書籍,加深孩子的印象,甚至帶孩子到動物園觀看,都能加強孩子對畫作內(nèi)容的表現(xiàn)欲望及構(gòu)成概念。然后,鼓勵孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形,分別做頭部、身軀、四肢的描繪。“想一想,大象的頭和長長的鼻子像什么形狀?圓形還是長方形?”“很好!身體又是什么形狀呢?”“長方形?！比粢M(jìn)一步豐富孩子的畫作內(nèi)容,則可和孩子共同討論分享,掌握何人、何時、何地、何事的原則,對孩子做言語上的刺激。以畫烤肉為例,問孩子:“你和誰一起去呢?”“在什么地方烤肉呢?草地?河邊?”“是早上?傍晚?還是晚上烤肉呢?”“除了烤肉,你們還做了哪些事?聊天?喝飲料?唱歌?打球?” 

3豐富孩子的生活經(jīng)驗 

豐富孩子的生活經(jīng)驗,更是幫助孩子在藝術(shù)天地成長的重要方式。舉例來說,帶孩子去動物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙,睡覺等點點滴滴,都是豐富孩子作畫靈感的更佳來源。孩子要透過親身的體驗,才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品,不會老是畫一些內(nèi)容空洞、缺乏變化、讓父母納悶的畫了。這樣的作品,即使在技術(shù)上還不成熟,也能打動看畫人的心,孩子更能在繪畫過程中得到滿足。 

4提供能引起共鳴的圖畫書 

借助圖畫書引導(dǎo)孩子作畫,可培養(yǎng)他判斷、選擇與整合的能力。不過,圖畫書內(nèi)容要合乎幼兒的語言理解程度,并且以圖書為主、文字為輔。 5陪伴孩子進(jìn)入童話世界 作畫的題材不難尋,只要有敏銳的感知心:作畫的方式不難,只要勇于嘗試與創(chuàng)新。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)新穎的、屬于自己感受且美好的表現(xiàn)方式時,他的畫就有了生命。大人千萬不可畫給孩子看,或要求孩子臨摹,這些都會逐漸抹殺孩子對事物的統(tǒng)合、分析和安排的能力,以及他表現(xiàn)內(nèi)容的獨創(chuàng)性。

 對待孩子繪畫十大忌 

1、當(dāng)孩子繪畫時,不停嘴地在一旁評論; 

2、追究每個細(xì)節(jié)是否合乎現(xiàn)實,并要求立即更正; 

3、當(dāng)孩子要求繪畫用具時,總是不厭其煩地強調(diào)筆和紙的價格,不要浪費; 

4、不斷提醒孩子注意手和環(huán)境的清潔,使孩子不能注意力集中或因為害怕批評而放棄繪畫; 

5、當(dāng)孩子把作品送給父母觀賞時,不愿痛快地進(jìn)行表揚,總要重復(fù)“不要驕傲”之類的話; 

6、要求孩子達(dá)到尚無能力達(dá)到的繪畫技巧; 

7、不恰當(dāng)?shù)乜偸峭渌⒆舆M(jìn)行比較“你看人家畫得給你好”,以為可以刺激孩子的上進(jìn)心; 

8、過早地把孩子送去學(xué)畫成人畫,束縛其自有的豐富想像力; 

9、因為畫技尚不成熟而對孩子當(dāng)面諷刺挖苦; 

10、未經(jīng)同意擅自處理孩子喜愛的作品;如果你不幸選擇了“是”,那么你在對待孩子繪畫方面真的應(yīng)該“補課”了。