1、家庭生活不和諧，父母經(jīng)常爭吵。家庭成員間融洽關(guān)系，是孩子心理健康重要基礎(chǔ)。對(duì)于孩子來講，父母就是他的整個(gè)世界，是他生活的楷模。如果孩子經(jīng)?？吹礁改搁g沖突，孩子會(huì)感到極大不安與畏懼。幼小心靈會(huì)埋下陰影。從這個(gè)意義上來講父母能送給孩子更好禮物，就是美好婚姻，這會(huì)直接影響孩子安全感建立，及影響社會(huì)化、人際關(guān)系諸多方面。

2、母親沒有足夠安全感，情緒多變。母親是孩子更親密接觸者，如果母親經(jīng)常怕這怕那多愁善感，那么就會(huì)直接影響到孩子做事與生活態(tài)度。只有母親本人安全感和價(jià)值感足夠時(shí)，才不會(huì)常產(chǎn)生焦慮。而自信、穩(wěn)定、成熟、理智養(yǎng)育態(tài)度，既能減少媽媽不必要內(nèi)心消耗，同時(shí)也會(huì)帶給孩子安全而平和狀態(tài)與氣質(zhì)。

3、孩子心理營養(yǎng)未得到滿足。在日常生活中，孩子沒有得到行動(dòng)上自由、獨(dú)立與正常情緒釋放。通常在孩子成長過程中，成人很少考慮孩子需求與愿望，孩子只能圍著成人指揮棒、“晴雨表”來轉(zhuǎn)，孩子想去地方、想玩的東西，經(jīng)常被嚴(yán)令禁止，如：“太臟了”、“太危險(xiǎn)了”等等。當(dāng)成人高興時(shí)，拉過孩子不管是否愿意，又親又抱。不高興時(shí)，又嫌棄孩子話多，不愿理睬。有時(shí)還會(huì)拿“再不聽話，我就不要你了”等話語相威脅，有時(shí)還拿“許愿”來敷衍孩子。長此以往，就損傷了孩子探索新事物的動(dòng)力，使孩子失去自我，對(duì)成人不信任，自身失去安全感。

4、家庭對(duì)獨(dú)生子女的溺愛，使孩子畏懼困難 　　家庭溫柔的陷阱，特別是隔代疼，把孩子保護(hù)得太好，為孩子成長的每一步，準(zhǔn)備好了“清道夫”、“鋪路石”，剝奪了孩子面對(duì)困難的機(jī)會(huì)，使孩子膽小、畏懼困難，自然自身也失去了安全感。

因此，應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，成人不要包辦代替。如：讓孩子適時(shí)學(xué)會(huì)自己吃飯、自己穿衣服、自己收拾自己的物品，自己解決與小朋友的糾紛等等，嘗試成功，建立自信，只有讓孩子多次獲得成功的心理體驗(yàn)，才能應(yīng)對(duì)失敗的考驗(yàn)。

5、家長的怕輸心理和處處都要孩子爭“卓絕”家長常常對(duì)孩子提出一些不切實(shí)際的目標(biāo)要求?？傋屪约旱暮⒆优c別的孩子進(jìn)行比較。當(dāng)孩子不如別人或出現(xiàn)問題的時(shí)候，家長會(huì)非常著急，抱怨的話、情緒化的行為就會(huì)出現(xiàn)。經(jīng)常不去考慮孩子的感受與能力。

作為家長應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，讓孩子時(shí)時(shí)、處處爭“卓絕”是不現(xiàn)實(shí)的，但是可以爭“少有”。——我就是我，我與眾不同！因?yàn)椴町惥褪琴Y源、就是優(yōu)勢。同樣是“棒”，但“你真棒”和“你更棒”在目標(biāo)上卻有本質(zhì)的區(qū)別。應(yīng)該了解分析孩子的特點(diǎn)，給予正確的評(píng)價(jià)和切實(shí)的目標(biāo)，讓孩子的能力以“山”字形發(fā)展。

6、孩子以自我為中心，只能聽得表揚(yáng)，聽不得一點(diǎn)批評(píng)意見 。孩子常常可以輕而易舉地得到表揚(yáng)，家長、幼兒園老師天天都是，“你真棒”，“你太聰明了！”等等，使孩子患了“表揚(yáng)依賴癥”，聽不得一點(diǎn)反面意見，這樣的孩子缺少抗挫折的體驗(yàn)和原動(dòng)力，常常會(huì)很情緒化，缺少安全感。