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公文式教育中心里沒有黑板。同一間教育中心里、同樣上小學2年級的孩子，有的可能在學習加法，也有的可能在學習分數(shù)。在聽英語CD的孩子旁邊，也有在專心學習語文的孩子。在現(xiàn)今的學校教育中，同年級的孩子要一起學習相同的內(nèi)容，對于同一個知識點，有的孩子也許聽一遍就明白了，有的孩子也許還需要多聽兩遍。然而不管是什么樣的孩子，公文都能夠為其提供“恰到好處”的學習，繼而更大限度地開發(fā)孩子們的潛能。不拘泥于年級、年齡，讓孩子從他確實會做的地方開始，按照自己的速度學習適合自己能力的內(nèi)容，孩子就能感受到學習的樂趣和成功的喜悅，從而不斷提高學力。主動積極地學習，讓孩子擁有為實現(xiàn)理想、目標而挑戰(zhàn)的能力。