中國教育新聞網(wǎng)北京10月20日訊（記者 郜云雁 李燁 劉繼源）今天上午，北大—斯坦福論壇在北京大學斯坦福中心舉行。此次論壇以“大學與知識創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展”為主題。來自中國、美國、俄羅斯、瑞典、芬蘭、澳大利亞等國家和地區(qū)的近百位專家學者，圍繞大學對創(chuàng)新的作用及大學創(chuàng)新的影響因素、高等教育國際化、大學排名與創(chuàng)新性教學及研究產(chǎn)出的測量、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的課程設置等四大主題，展開了深入交流和研討。

美國哥倫比亞大學教育學院教授曾滿超在題為《美國研究型大學創(chuàng)新能力的影響因素》主旨報告中指出，研究型大學是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分。他說，創(chuàng)新實際上是一種創(chuàng)造性破壞，而研究表明，大學具有雙重特性，即創(chuàng)新性和保守性。研究型大學主要具有三方面作用，一是通過教育和研究培養(yǎng)人才，并對科學知識進行創(chuàng)新和傳播；二是通過研究、創(chuàng)新和創(chuàng)新轉(zhuǎn)移，推動經(jīng)濟和社會發(fā)展；三是大學是區(qū)域創(chuàng)新的重要機構(gòu)，對本地創(chuàng)新起到積極的推動作用。

研究表明，一個國家的創(chuàng)新體系決定了國家的發(fā)展，而大學會對當?shù)氐膭?chuàng)新體系產(chǎn)生重要影響?！耙虼耍髮W并不是一個孤立的機構(gòu)，它不只是進行教育和人才培養(yǎng)，還會與其他研究機構(gòu)及合作伙伴產(chǎn)生聯(lián)系和共鳴，互相影響和促進”，曾滿超介紹說，大學主要通過4種模式促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，一是政府通過資金支持大學研究；二是大學、產(chǎn)業(yè)界和政府之間的三重聯(lián)系；三是通過學科研究等進行更加緊密的聯(lián)系；四是創(chuàng)新體系的國際化。

美國麻省理工學院斯隆商學院教授Scott Stern教授在題為《超越點子工場：大學在形成創(chuàng)新為驅(qū)動的創(chuàng)業(yè)者生態(tài)系統(tǒng)中的角色》中指出，因為斯坦福大學開放了自己的校園，并以開放的方式擁抱社會，所以獲得了巨大的發(fā)展和成功。他認為，大學如今不僅僅是教育學生和產(chǎn)生思想的地方，而是成為影響當?shù)亟?jīng)濟的重要機構(gòu)，“大學也是企業(yè)家生態(tài)系統(tǒng)的中心，能夠讓不同的利益相關(guān)方坐在一起。同時，大學還代表當?shù)氐男蜗螅⒁宰约旱膬?yōu)勢為當?shù)亟?jīng)濟提供強有力的支撐。

芬蘭坦佩雷大學教授Markku Sotaraut介紹說，他們通過對20多個國家的67個地區(qū)的相關(guān)研究，來了解大學如何貢獻于經(jīng)濟發(fā)展。他們發(fā)現(xiàn)，有4種不同的創(chuàng)新可以帶來經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，包括內(nèi)部創(chuàng)新、新技術(shù)向業(yè)界的轉(zhuǎn)移、新技術(shù)實現(xiàn)新產(chǎn)品等。同時，并不是所有區(qū)域和國家都能夠充分利用大學的研究來獲得發(fā)展，“其主要原因是當?shù)卣推髽I(yè)并不知道該如何與大學進行互動和合作”。

美國哈佛大學教授William Kirby在《中國能在21世紀的全球大學中卓越嗎？》主題發(fā)言中指出，大學必須擁有更加開放的文化和透明的管理，要能夠包容各種不同的觀點，“也就是說，大學必須是任何問題都可以討論的地方”。他認為，世界正處在分享和挑戰(zhàn)的時代，學生是流動的，教師也是流動的，這是一個大趨勢，“因此，我們的觀點也應該是沒有障礙的自由流動”。

美國斯坦福大學教授Martin Carnoy指出，今天全球經(jīng)濟的主要特點是創(chuàng)新體系的全球化。他說，許多國家都想成為創(chuàng)新中心，但不是每個國家都能做到這一點，特別是發(fā)展中國家。創(chuàng)新的過程是非常復雜的，一方面需要培養(yǎng)相關(guān)人才，另一方面需要合作和信息分享，還存在與風險資本的系統(tǒng)性關(guān)系。因此，創(chuàng)新是一個高風險的過程，需要很多嘗試，需要允許失敗，“創(chuàng)新需要有一種文化，需要做很多的工作，而不只是接受全球化的技術(shù)”。