1970年，中國香港成立了香港外展訓(xùn)練學(xué)校，是中國第一個(gè)加入OB國際組織的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，1999年該組織在廣東肇慶建立了外展訓(xùn)練基地，成為該訓(xùn)練組織下屬的國內(nèi)一個(gè)人培訓(xùn)基地。

1995年以“拓展訓(xùn)練”命名的體驗(yàn)教育模式整合改造后進(jìn)入中國，當(dāng)時(shí)的“北京華融拓展訓(xùn)練學(xué)?！笔亲钤玳_始在國內(nèi)開展課程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，時(shí)至今日，拓展訓(xùn)練在我國已走過十余年，當(dāng)初的北京拓展訓(xùn)練學(xué)校已發(fā)展為擁有20多個(gè)分支機(jī)構(gòu)和40個(gè)拓展基地的人眾人教育集團(tuán)。

拓展訓(xùn)練在培訓(xùn)領(lǐng)域引起了前所未有的震撼，拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)遍布全國呈幾何數(shù)字增長(zhǎng)，在國內(nèi)，比較正規(guī)且形成規(guī)模（即每年培訓(xùn)人數(shù)超過千人以上）的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已有千余家，而參與其中組織拓展訓(xùn)練或“泛拓展訓(xùn)練”的各機(jī)構(gòu)，包括培訓(xùn)學(xué)校、戶外運(yùn)動(dòng)俱樂部、管理咨詢公司等已經(jīng)很難計(jì)數(shù)，在過去的16年中，它們都對(duì)拓展訓(xùn)練的推廣與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

隨著國內(nèi)拓展訓(xùn)練的普及，參訓(xùn)單位也由最初的外企、MBA學(xué)員發(fā)展到國企、事業(yè)單位，參訓(xùn)學(xué)員從高層領(lǐng)導(dǎo)直至普通員工，以及新學(xué)員工融入培訓(xùn)。從1995年拓展訓(xùn)練在我國開始至今，列入世界500強(qiáng)的跨國公司，如通用電器、LBM、惠普、柯達(dá)、摩托羅拉、愛立信、諾基亞等都開始繼續(xù)他們喜歡的這種培訓(xùn)活動(dòng)，國內(nèi)知名企業(yè)如聯(lián)想集團(tuán)、清華紫光、北大方正、海爾等企業(yè)也都把這種培訓(xùn)課程作為員工教育培訓(xùn)的必修課?，F(xiàn)在每年參加拓展訓(xùn)練的人數(shù)在不斷增加，估計(jì)全國每年參加的人數(shù)不少于300萬天人，僅“人眾人”在一年就培訓(xùn)近10萬天人。

1999年，高等學(xué)府清華大學(xué)率先將體驗(yàn)式培訓(xùn)引入到MBA、EMBA 的教學(xué)體系中，隨后北京大學(xué)光華管理學(xué)校、中歐國際工商學(xué)院、中山大學(xué)嶺南學(xué)院、浙江大學(xué)、中國工商管理學(xué)院、暨南大學(xué)等學(xué)校的MNA/EMBA 教育中也紛紛把拓展訓(xùn)練作為制定課程內(nèi)容。

在近幾年的發(fā)展中，拓展訓(xùn)練課程出現(xiàn)了多元化，活動(dòng)項(xiàng)目也日益豐富，以拓展訓(xùn)練經(jīng)典的活動(dòng)項(xiàng)目為主體，結(jié)合野外活動(dòng)、室內(nèi)活動(dòng)項(xiàng)目，甚至在其他培訓(xùn)活動(dòng)、年會(huì)、旅游團(tuán)體活動(dòng)中穿插拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。與此同時(shí)，活動(dòng)的控制與期望達(dá)到的效果難度增大，如果不能把握拓展訓(xùn)練的課程實(shí)施過程，很有可能會(huì)偏離活動(dòng)前的初衷甚至?xí)限@北轍，那可不是一個(gè)“共贏”的結(jié)果。

拓展訓(xùn)練在培訓(xùn)的快速發(fā)展相應(yīng)也帶來了一些潛在的問題，許多并沒有獲得培訓(xùn)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)不斷加入，造成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“魚目混珠”的現(xiàn)象，缺乏培訓(xùn)資質(zhì)的拓展教師在培訓(xùn)中“濫竽充數(shù)”，以個(gè)人對(duì)行業(yè)并不需要的光環(huán)來掩飾自己的短缺，甚至還以此沾沾自喜，不求進(jìn)取。對(duì)這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，樂觀者認(rèn)為隨著市場(chǎng)的不斷規(guī)范，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定以及拓展師資認(rèn)定的出臺(tái)會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)；相對(duì)悲觀者認(rèn)為拓展訓(xùn)練行業(yè)和拓展教師缺乏自律，會(huì)使拓展訓(xùn)練走入死胡同；隨意者則以得過且過的態(tài)度在行業(yè)中摸索前行，同時(shí)東張西望尋求發(fā)展與轉(zhuǎn)變。

隨著拓展訓(xùn)練的發(fā)展和行業(yè)的不斷完善，中國的拓展訓(xùn)練也必將會(huì)向提高和普及兩部分發(fā)展，它們?cè)谝欢〞r(shí)期既會(huì)背離也會(huì)統(tǒng)合。對(duì)拓展訓(xùn)練的開展我們也需要“一手抓提高，一手抓普及，兩手都要抓，兩手都要硬”。在現(xiàn)階段，那些具有實(shí)力的拓展訓(xùn)練積累了大量資本的公司，有責(zé)任也由義務(wù)為拓展訓(xùn)練的提高而努力。同時(shí)學(xué)校教育系統(tǒng)的各級(jí)各類教學(xué)研究機(jī)構(gòu)也需要為此努力，通過自身的不斷完善與提高、加強(qiáng)與國外相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作、國內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間取長(zhǎng)補(bǔ)短相互合作，將拓展訓(xùn)練在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高一個(gè)層次。對(duì)于普及工作，各種經(jīng)營多尼i安沒有發(fā)展壯大的培訓(xùn)公司和一些新入行者，教育系統(tǒng)的數(shù)學(xué)機(jī)構(gòu)和民間愛好者的各種協(xié)會(huì)和社團(tuán)群體，其作用不可小視，這對(duì)拓展訓(xùn)練在普通人群中的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，是極其重要的，這些同行也應(yīng)該有一種積極向上的心態(tài)，一種追求卓越的精神參與其中做出貢獻(xiàn)。