漢源承個(gè)性輔導(dǎo)套餐領(lǐng)域

學(xué)習(xí)診斷

漢源承專業(yè)的學(xué)習(xí)診斷包括，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)目標(biāo)、記憶方法、學(xué)習(xí)心略、時(shí)間管理、等多項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)在因素。同時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)診斷結(jié)果，提供專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

心理救助

令家長們感到煩惱的青少年心理問題真的不少，厭學(xué)、青春期心理、逃課、網(wǎng)癮、早戀……等等都等著我們?nèi)ソ鉀Q。

應(yīng)試技能

學(xué)科知識再盤點(diǎn)、答題的技巧、訓(xùn)練邏輯思維、很多學(xué)生在重要考試之前時(shí)常感到莫名的緊張、焦慮、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、學(xué)習(xí)效率降低，甚至產(chǎn)生軀體癥狀......等相關(guān)問題。

人生導(dǎo)航

倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，優(yōu)化生涯發(fā)展，做學(xué)生一生的規(guī)劃。

潛能開發(fā)

潛能，是能力的一種，即潛在能力，是個(gè)性心理特征的重要內(nèi)容。人的潛能是人從先天自然中得到一定的遺傳素質(zhì)，它為人全面發(fā)展提供了物質(zhì)前提。每個(gè)人都潛存巨大的能力資源，如果不予開發(fā)，那是人生最大的浪費(fèi)和遺憾，也是教育的失誤。一個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)程度有多大，對社會(huì)貢獻(xiàn)有多大，很大程度上要看他們的潛能開發(fā)程度有多大，運(yùn)用多元智能理論，實(shí)現(xiàn)因材施教。

家庭教育指導(dǎo)

在家庭中父母不僅是孩子的第一任教師，孩子以德立世和做人的培養(yǎng)者，孩子社會(huì)化的第一個(gè)引領(lǐng)者，還是孩子情感世界的支撐者、愛的傳播者，幫助修復(fù)親子關(guān)系。

綜合素質(zhì)的全面提升

關(guān)于綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)：信心、愛心、責(zé)任心、感恩心、組織力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、表現(xiàn)力道德品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力、交流與合作等，旨在提高學(xué)生心理素質(zhì)，完善健全人格，增強(qiáng)自我調(diào)整，自我更新的能力等。

個(gè)性輔導(dǎo)套餐

1、電話咨詢：家長可通過電話介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，向教育咨詢教師詳細(xì)了解公司的個(gè)性化服務(wù)體系。

時(shí)間分配：周一至周日9:00—21:00

2、現(xiàn)場咨詢：家長、學(xué)生可直接到公司，與教育咨詢師面對面詳細(xì)咨詢個(gè)性化指導(dǎo)的服務(wù)體系，咨詢師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)問題了解之后，匯總到資深教育專家處，進(jìn)行分析診斷。

時(shí)間分配：周一至周日9:00—21:00

3、個(gè)性化測評：家長須帶領(lǐng)孩子上中心進(jìn)行《多元智能測評》。主要從學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、考試技巧等學(xué)習(xí)因素進(jìn)行智能測試和了解。同時(shí)對本人的優(yōu)勢智能與弱勢智能進(jìn)一步分析。找出適合學(xué)生個(gè)性需求的有效途徑。

時(shí)間分配：周一至周日9:00—19:00

4、方案制定與指導(dǎo)：通過溝通和測試，中心為其制定個(gè)性化教育輔導(dǎo)方案，方案包括：《多元智能測評報(bào)告》、《個(gè)人教育成長方案》、《學(xué)習(xí)能力提高計(jì)劃》、《整體教育指導(dǎo)目標(biāo)》。

時(shí)間分配：簽定委托指導(dǎo)協(xié)議提供

5、學(xué)科輔導(dǎo)：學(xué)生定期到指導(dǎo)點(diǎn)，授課教師前期根據(jù)個(gè)人課程做出備課和撰寫教案，按《個(gè)人教育輔導(dǎo)計(jì)劃》為學(xué)生進(jìn)行學(xué)科課輔導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)難題，有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)科知識，掌握學(xué)科解題能力。同時(shí)，針對課堂輔導(dǎo)內(nèi)容為學(xué)生留下適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)。

時(shí)間分配：根據(jù)學(xué)生情況建議每周至少2小時(shí)，一周期至少一個(gè)季度或一個(gè)學(xué)期

6、學(xué)習(xí)成長效能訓(xùn)練：針對影響本學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，我們按《學(xué)習(xí)技能提高計(jì)劃》進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，一方面由學(xué)科教師融入到具體學(xué)科指導(dǎo)中，另外由專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)師為孩子進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力的提高。

時(shí)間分配：根據(jù)學(xué)生情況確定時(shí)間，建議每月2-4次

7、學(xué)習(xí)月測評：學(xué)習(xí)月測試 依據(jù)學(xué)生每月的教育輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)測試，結(jié)合訓(xùn)練指導(dǎo)，由教學(xué)部評價(jià)效果，安排和調(diào)整學(xué)生下月學(xué)習(xí)成長指導(dǎo)計(jì)劃。

時(shí)間分配：每月一次

8、個(gè)性化教育輔導(dǎo)效果評估 ：針對學(xué)生每月進(jìn)行個(gè)性化教育輔導(dǎo)效果，由學(xué)習(xí)管理師、學(xué)習(xí)指導(dǎo)師結(jié)合教育心理咨詢，為學(xué)習(xí)效果整體評估；在輔導(dǎo)時(shí)間結(jié)束時(shí)，再進(jìn)行全局效果評估。

時(shí)間分配：每月一次

9、情緒管理：專職的心理輔導(dǎo)老師定期對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，了解學(xué)生的內(nèi)心狀況。

時(shí)間分配：建議每月一次，每次2小時(shí)

10、應(yīng)試技能指導(dǎo)：每期中、期末前，考試實(shí)戰(zhàn)專家實(shí)行專題針對訓(xùn)練指導(dǎo)與訓(xùn)練，贏在考試關(guān)鍵點(diǎn)。

時(shí)間分配：每學(xué)期二至三次

11、素質(zhì)拓展集訓(xùn)：專職的素質(zhì)拓展教練在漢源承教育基地統(tǒng)一安排下組織素質(zhì)拓展訓(xùn)練，以主題營訓(xùn)模塊，智能、素養(yǎng)大整合形式，讓學(xué)員在團(tuán)隊(duì)中歷練與提升

時(shí)間分配：冬令營、夏令營、日常營訓(xùn)嵌入式體驗(yàn)

12、家長加油站：教學(xué)輔導(dǎo)教師針對學(xué)員的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長的進(jìn)展情況，匯聚家庭教育指導(dǎo)專家，定期家長座談，溝通階段性學(xué)員教育學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)進(jìn)展和家長家庭教育情況，給出家庭教育的策略方案。

時(shí)間分配：每學(xué)期四次