曾經(jīng)年幼的我,拿起畫筆,面對空白干凈的畫紙,并不知道應(yīng)該從何起筆。只會任由那笨拙的小手在紙上揮馳,雜亂無序的線條擰成了一個又一個的死結(jié),抽象的畫面在紙上留下了殘缺的印記。

如今小小的他,握住畫筆,自由自在的在紙上揮動起舞,畫天空、畫白云、畫繽紛的夢想。畫紙上得點是夢的起點,勾勒出夢想的他們,在紙上留下了美麗的痕跡。

兒時的自己,看到雨過天晴后彌留在天空中的虹霞,就會興奮不已的用小手指著那道虹霞問媽媽:“媽媽,媽媽那是什么啊?”媽媽告訴我說那是更美麗的彩虹。我用小手拍了拍胸脯說我要畫下它,可是我畫出的彩虹只有一種顏色,因為那時的自己并不知道那么美麗的彩虹有那些顏色。

而如今我會告訴小小的他:“寶貝,彩虹是由更美麗的顏色組成的,每一個顏色都代表一個夢想?！彼院⒆赢嫵隽死_紛的夢想。
有一天,小小的他走到我的面前,用他稚嫩的小手拉著我說:“老師我想畫一個你,可是我不知道該把你畫成什么樣子?”我附下身看著他說:“微笑,畫一個微笑的我吧!”他好像是得到了什么珍寶一樣,露出了燦爛的微笑,蹦蹦跳跳地回到了位子上開始忙碌了。不一會兒,他舉著一張絢麗的畫紙?zhí)S到我的面前說:“我把微笑的你畫出來了!”我緩慢地扭過身看了一眼,那幅畫至今仍讓我記憶猶新:大小不一的眼睛,微微上番的小豬鼻子,唯有那張微微上揚的嘴巴可以證明他畫得是他眼里的我。

是啊!那微微上揚的嘴唇,那如陽光般的微笑,就是他對老師更深刻的印象。在他失去信心的時候,對他微笑告訴他:“寶貝兒!你是更棒的!”他會因為你的鼓勵而振奮,會因為你的微笑而重拾信心;在他獨自失落的時候,對他微笑告訴他:“寶貝兒別難過你還有我啊!”那時他會抬起剛剛還垂下的頭,輕聲地回應(yīng)你,雖然不多言語,但是他一定可以感受到你的心與他貼的是那么近;在他痛哭流淚的時候,對他微笑告訴他:“寶貝兒,你是更棒的,不哭了!”那個時候他一定會抱住你,在你懷里兜轉(zhuǎn)幾個來回,然后轉(zhuǎn)身給你做個鬼臉,又活蹦亂跳起來了?！薄?/p>

親愛的寶貝兒,我會永遠(yuǎn)對著你微笑,不要害怕、不要彷徨,我的雙手會為你指引方向;繽紛鳥的世界,永遠(yuǎn)有你?？康牡胤?在這里我會與你一同編織屬于你繽紛的夢想!