現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都擔(dān)心，把孩子送到杭州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可能會(huì)導(dǎo)致其像邯鄲學(xué)步一樣，學(xué)了別人的語(yǔ)言，忘記了自己的，那么這種擔(dān)心有沒(méi)有道理呢？在這里，小編說(shuō)一句，這種擔(dān)心是多余的。

研究者還利用核磁掃描技術(shù)對(duì)兒童和成人學(xué)習(xí)外語(yǔ)是大腦的活動(dòng)情況分別進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幼兒在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，外語(yǔ)是貯存在"布羅卡斯區(qū)"，這意味著什么，意味著我們的小朋友是將英語(yǔ)和母語(yǔ)放在一起的而成人卻做不到這一點(diǎn)，只能在大腦的另一部位重新建立記憶結(jié)構(gòu)，新的記憶結(jié)構(gòu)沒(méi)有"布羅卡斯區(qū)"靈敏，在使用時(shí)還需要與"布羅卡斯區(qū)"建立聯(lián)系，因此成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有幼兒來(lái)的快，也較難形成基于"布羅卡斯區(qū)"的語(yǔ)感。這一研究結(jié)果，說(shuō)明幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金時(shí)期，切實(shí)利用好這一關(guān)鍵期的意義之重大是不言而喻的。眾多的事例可以證明兒童早期不僅可以在學(xué)好母語(yǔ)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，甚至還能很輕松地掌握多門(mén)語(yǔ)言。從生理學(xué)和心理學(xué)的角度上看，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)是人類語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。早期兒童對(duì)任何語(yǔ)言都具有極大的敏感性，他們的語(yǔ)言感受能力極強(qiáng)，模仿能力也極強(qiáng)，他們聽(tīng)覺(jué)敏銳，心理障礙少。